蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小2-文庫吧資料
2024-12-19 10:16本頁面
【正文】 4．做“練一練”中的題。 追問：這 6 張牌中，“ 3”有幾張？任意摸一張，摸到“ 3”的可能性是多少？ 3． 指導(dǎo)完成例 2 后面的“試一試”。 繼續(xù)提問：摸到黑桃 A的可能性是幾分之幾？摸到其他每張牌的可能性呢？ 學(xué)生討論后小結(jié)：從 6 張牌中任意摸一張，摸到每張牌的可能性是相等的，都是 1/6。 學(xué)生完成后，追問：如果右邊口袋里再放一個(gè)藍(lán)球，任意摸一個(gè)，摸到紅球的可能性又是幾分之幾？如 果要使摸到紅球的可能性是 1/5，口袋里該怎樣放球？ 三、教學(xué)例 2 1． 出示例 2 中的實(shí)物圖（或相應(yīng)的 6 張撲克牌），讓學(xué)生說說這 6 張牌各是什么牌，注意幫助學(xué)生區(qū)分“紅桃”與“黑桃”。 指出：用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球時(shí)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員猜對的可能性都可以用 1/2 來表示。 師：你們覺得這個(gè)游戲公平嗎？為什么？今天我們要來進(jìn)一步學(xué)習(xí)可能性的知識。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 目 標(biāo) 2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。既與前一層次的知識有聯(lián)系，又發(fā)展、提高了前一層次的認(rèn)識。第 95 頁“試一試”在 3 個(gè)紅球和 2 個(gè)黃球里任意摸 1 個(gè)球，求摸到紅球的可能性是幾分之幾。 二、在遷移中提升 —— 教學(xué)摸到一類牌、一類球以及一類數(shù)的可能性。 例 第 94 頁“試一試” 、例 2 的第（ 1）個(gè)問題，分別用 1/2 表示猜對與猜錯(cuò)的可能性，用 1/2 或 1/3 表示摸到紅球的可能性，用 1/6 表示摸到某張牌的可能性。當(dāng)然，現(xiàn)在的量化只能是初步的，為以后學(xué)
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