【正文】 畫能力，郭老師提供了“面包車”的繪畫步驟圖，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)步驟圖畫出汽車。問題：（1）請(qǐng)分析中班幼兒喜歡告狀的可能原因。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）：李老師第一次帶中班，她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準(zhǔn)確的表述是()A、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展 B、促進(jìn)幼兒身心的快速發(fā)展 C、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展 D、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展教師在組織中班幼兒歌唱活動(dòng)時(shí)，合理的做法是()A、要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌 B、鼓勵(lì)幼兒用最響亮的聲音唱歌 C、鼓勵(lì)幼兒唱八度以上音域的歌曲 D、要求幼兒用自然聲音唱歌下列哪一個(gè)選項(xiàng)不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗(yàn)？()A、羞愧 B、傷心 C、害怕 D、生氣在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動(dòng)協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考察的是()A、幼兒的情緒表達(dá)能力 B、幼兒的社會(huì)交往能力 C、幼兒的規(guī)則意識(shí) D、幼兒的思維發(fā)展水平根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，1~3歲兒童形成的人格品質(zhì)是()A、信任感 B、主動(dòng)性 C、自主性 D、自我同一性教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)()A、能概括不同聲音產(chǎn)生的條件 B、對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音 C、能描述出玩具是怎么發(fā)聲的 D、能描述出不同玩具發(fā)聲特點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細(xì)等 B、引導(dǎo)幼兒識(shí)別常見事物的形狀C、和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，說出總數(shù) D、為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是()A、發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能B、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力 C、豐富幼兒的藝術(shù)知識(shí) D、拓展幼兒的邏輯思維能力陶行知?jiǎng)?chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是()A、講授制 B、五指活動(dòng) C、感官教育 D、藝友制皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是()A、兒童的深度知覺 B、兒童的計(jì)數(shù)能力 C、兒童的自我中心性 D、兒童的守恒能力二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）？ 。、作答。幼兒園，要及時(shí)提醒幼兒安全笫一，比賽第二。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。四、實(shí)施注意事項(xiàng)，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時(shí)整改。，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，結(jié)束卮把自己所在區(qū)域垃圾整理千凈。，陪同幼兒的家長(zhǎng)請(qǐng)不要帶幼兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上隨意走動(dòng)，配合保持會(huì)場(chǎng)秩序?；顒?dòng)前一天請(qǐng)保證幼兒充足的休息睡眠，以保證運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天幼兒 以飽滿的情緒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。三、家長(zhǎng)工作要點(diǎn)iT家長(zhǎng)要按照囤amp。規(guī)則：，若中途球落地，撿起卮返回原地接著跑。依次往返。，家長(zhǎng)抱球跑到對(duì)面的幼兒手中。，另一組方可進(jìn)行。分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，起跑線卮。家長(zhǎng)通過觀察、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)，從而促進(jìn) 幼兒發(fā)展。這對(duì)密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。16.【答案要點(diǎn)】一、設(shè)計(jì)意圖新《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助其提高教育能力。對(duì)待幼兒的消極情緒可以采用條件及射消退法。當(dāng)幼兒情緒強(qiáng)烈對(duì)立時(shí)，成人要把教育的重點(diǎn)放在平靜幼兒的感情上，使幼兒盡快恢復(fù)理智，而不要“針尖對(duì)麥芒”，可以 采取暫時(shí)不予理睬的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，及思一下: 自己剛才的情緒表現(xiàn)是否合適，要求是否合理等等。轉(zhuǎn)移法是指把注意力從產(chǎn)生消極否定情緒的活動(dòng)或事 物上轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生積極肯定情緒的活動(dòng)或事物上來?！肮适轮涝趺崔k”(給孩子講有治療作用的故事)。 找到幼兒情緒激動(dòng)的真正原因，尋找情緒背卮的需求和想法：及時(shí)安慰。給孩子定性，貼上膽小或壞脾氣等的標(biāo)簽。取消權(quán)利。面對(duì)幼兒的負(fù)面情緒不正確的做法有否定感受：打罵、恐嚇、哄騙。兒k供物質(zhì)條件時(shí)，應(yīng)以物質(zhì)條件對(duì)幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟(jì)實(shí) 用性為依據(jù)，案例當(dāng)中，節(jié)錢省料實(shí)用，根據(jù)教育目標(biāo)需要，就地取材，一物多用。處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)和需要表現(xiàn)出不同的年舲特征，即使同一年齡階段幼兒，在興趣、能力、學(xué)習(xí)方式方面都存在很大差異。(二)適宜性原則幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的 發(fā)展需要。過去有的幼兒班級(jí)，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置 環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對(duì)環(huán)境的教育性考慮很少。14.【答案要,點(diǎn)】該案例中為識(shí)一比賽創(chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，值得 肯定和提倡。四是隨時(shí)捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。如，科學(xué)教學(xué)中，營(yíng)造幼兒主動(dòng)探索氛圍的策略：一是讓幼兒帶著疑問 去探索：二是在操作過程不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問。這樣，在父母的協(xié)助下，他們大多從雜志、報(bào)紙、電腦等渠道上獲得各 神各樣的關(guān)于昆蟲的信息，有的還直接帶來和父母一起捕捉到的昆蟲及昆蟲的標(biāo)本等等，這些準(zhǔn)備過程，不僅豐富了幼兒的知識(shí)、擴(kuò)大了感性 認(rèn)識(shí)、開闊了眼界，更重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)了收集信息的方法，培養(yǎng)了 幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的樂趣與能力。，為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。，為幼兒提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒主動(dòng)提出和解決問題。先請(qǐng)幼兒猜測(cè)： “帶螺帽的線、鉛筆、打氣筒里打出來的氣、手電筒里照出來的光，這 四樣?xùn)|西能穿越管子嗎?” 一幼兒操作驗(yàn)證——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“什么東 西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管? ” 一探討問題。，為幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的材料。如，教師在課堂上提出一些探究性的問題卮，要留給幼兒自己思維的空 間，不要以誘導(dǎo)或者暗示的方式，把幼兒的思路限制在自己為他們?cè)O(shè)計(jì)好的模式中，要給他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。怎么玩，有什么規(guī)則，不遵守規(guī)則應(yīng)怎么處理，基本都能商童解決，但游戲過程中產(chǎn)生的矛盾還需要 教師幫助解決。2愛玩、會(huì)玩中班型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。12.[答案要,點(diǎn)](二)中班兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)中班幼兒較少依靠行動(dòng)來思維，但是思維過程還必須依靠實(shí)物的形象作 支柱。，“啟發(fā)引導(dǎo)”不足，“灌輸控制”有 余，幼兒多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)?！昂鹆俊辈淮?，難易程度不適當(dāng)。，核心價(jià)值難以體現(xiàn)。，培養(yǎng)集體感。11.【答案要點(diǎn)】(一)幼兒集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)由于集體教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃地組織的，班級(jí)所有幼兒都參加的 一神教育活動(dòng)，因此，從理論上看它可以具有以下優(yōu)越性。對(duì)幼兒，尤其是小班幼兒千萬不要說及話，要 堅(jiān)持正面教育。10.【答菜】B。壞血病是由于人體缺 乏維生素C所引起的疾病。9.【答案】C。8.【答案】D。解析：機(jī)能游戲是指幼兒反復(fù)做某個(gè)動(dòng)作或活動(dòng)以示快樂 和滿足。在幼兒教與學(xué)的過程中要“教學(xué)做合一就要以“做”為中心。如和乳兒做_藏貓兒”游戲時(shí)，你藏起來，不見了，他還用眼睛到處尋找6.【答案】A。研究表明，嬰兒出生卮數(shù)天 就能建立起條件反射。解析：分離焦慮是孩子離開母親時(shí)出現(xiàn)的一神消極的情緒 體驗(yàn)。解析：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展的八階段理論，嬰兒期(0?)面臨的基本沖突是信任和不信任的沖突。2.【答案】A。參考答案1.【答案】B。問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述上述教師的行為(5分)，并提出三種幫助幼兒專制情緒的有效方法(15分)，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫出親自運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖，2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(須寫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，材料和玩法)，家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)?！敖處煻啻?安慰他還一直在哭。論述題?材料題：幼兒園大一班開展識(shí)字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級(jí)墻面環(huán)境。但是問她2加3等于幾?她直搖頭。第三篇：2014上半年保教知識(shí)與能力真題與答案一、單選題，是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是—25分鐘 —5分鐘—18分鐘 —11分鐘() () :根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命中第一年的嬰兒面臨的幾本沖突是() ，表明嬰兒己獲得 “教學(xué)做”合一，強(qiáng)調(diào)() ，這類游戲?qū)儆?) D?機(jī)能性游戲8.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生話作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于() ，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起() ，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂?) 二、簡(jiǎn)答題。技能目標(biāo)：在觀察春天的基礎(chǔ)上，把自己想象中美麗的春姑娘的景象畫下來。認(rèn)知目標(biāo)：了解春天不同花的種類和特征，知道春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。子活動(dòng)二大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《認(rèn)識(shí)春天的花》活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：觀察和感受春天天氣和植物的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)大自然植物的興趣。(三)結(jié)束部分教師請(qǐng)小朋友分享自己喜歡的春天里其他的景物，激發(fā)熱愛大自然的情感。吹化了冰塊，吹來了鳥兒。例如：春風(fēng)一吹，桃花兒開。調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩(shī)歌內(nèi)容(1)教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。引導(dǎo)兒童理解“吹綠”、“吹來”、“吹醒” 等詞。在朗誦的同時(shí)，將圖片按照詩(shī)歌的內(nèi)容排列，指點(diǎn)圖片上的景物，帶領(lǐng)幼兒從頭到尾閱讀詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。(二)基本部分 ，幫助幼兒在理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美(1)教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你是怎么知道的?(2)請(qǐng)幼兒嘗試說一說詩(shī)歌里聽 到的內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過溫暖的春風(fēng)，觀察過春天的景象物質(zhì)準(zhǔn)備：跟春天有關(guān)的圖片三、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入——兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力教師播放《春天在哪里》兒歌，引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的季節(jié)——春天教師總結(jié)：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，五彩斑斕、鳥語(yǔ)花香。技能目標(biāo)：借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。認(rèn)知目標(biāo)：知道一年分為不同的季節(jié)，了解春天這一季節(jié)的典型特征。(每個(gè)活動(dòng)4分，共8分)正確答案: 活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)《春天》【活動(dòng)總目標(biāo)】情感目標(biāo)：感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。(8分)(2)采用詩(shī)歌春風(fēng)(所附詩(shī)歌暫缺)設(shè)計(jì)一個(gè)具體的語(yǔ)言活動(dòng)方案,包括活動(dòng)的名稱目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題,為大班幼兒設(shè)計(jì)主題活動(dòng),應(yīng)包括3個(gè)子活動(dòng)?？傊?，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使幼兒在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對(duì)美 的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒間互動(dòng)式的模仿及學(xué)習(xí)也是提高創(chuàng)作能力的隱含方式。③根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。如觀察面包車的形態(tài)、類型等。故不應(yīng)提 供“步驟圖”。在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要 求幼兒完全按照范畫來畫，這樣會(huì)扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。(1)郭老師是否應(yīng)該投放繪畫步驟圖?(2分)為什么?(8分)(2)如果你是郭老師,你會(huì)怎么做(10分)正確答案:(1)材料中郭老師不應(yīng)投放“面包車”步驟圖。,中班幼兒對(duì)畫汽車產(chǎn)生了興趣。③大班幼兒的獨(dú)立性有所發(fā)展，不在單純的依賴?yán)蠋熑ソ鉀Q問題，而是能夠和同伴相互協(xié)商進(jìn)行問題的結(jié)局。所以相比小、中班幼兒，大班幼兒的告狀行為有所減少。他們對(duì)好與壞，好人與壞人，有鮮明的不同感情。③中班幼兒的年齡大多在45歲左右，此時(shí)他們的思維具有自我中心化的特點(diǎn)，在考慮問題時(shí)總是先考慮自己的感受，維護(hù)自己的利益，不能理解別人的心情，遇 到事情不能清楚的表達(dá)自己的想法，友好的和同伴講話，解決他們間的矛盾，往往通過告狀來解決問題。②中班幼兒愛告狀也有可能是為了引起教師的關(guān)注，吸引教師的注意力。此階段幼兒關(guān)心自己的行為是否符合 道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也開始關(guān)注其他幼兒的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。(10分)正確答案:(1)中班幼兒由于道德感發(fā)展、希望引起教師關(guān)注、語(yǔ)言發(fā)展不完善、獨(dú)立解決問題的