【正文】 的值日生學生都會做到位。如現(xiàn)在的學生，動手能力較差，大多嬌生慣養(yǎng)，搞衛(wèi)生時，拖地就像寫大字，我就手把手地教，即使在冬天，我也親身絞干拖把，拖干地面。教師的關愛，換取了學生的認同，師生關系的融洽，相對地也樹立了班主任的威性。又如我班的周宇行同學，母親患絕癥（現(xiàn)死亡）；施達令同學父母七歲時離異，父親常年在外不歸家，他只跟80多剛的爺爺、奶奶生活，我得知情況后，常常會給他們一些生活上的關照。如在一次元旦文藝演出中，因我的出演（共6人），班級節(jié)目差點被“砍掉”，但我寧要挽救一個學生，也不看重班級的某個榮譽。在平時的班主任工作中，我充分體現(xiàn)了我的愛心和寬容。只有這樣，我們的教育才是幸福的教育！2第四篇：怎樣走進學生的心靈世界我做班主任的理念是：心靈的溝通是師生交流的最美方式。總之，作為教師必須善于抓住每個有利時機，走進學生的心靈世界，傾聽學生心靈的聲音，捕捉其瞬間的心理變化，善于運用心理戰(zhàn)術。這些中差生就會自覺不自覺地提高學習積極性、主動性，從而逐漸增加學習興趣，嚴格要求組織紀律，并鼓勵他再接再厲，差生的表現(xiàn)易出現(xiàn)反復，老師要有耐心、恒心。”人們總是喜歡褒獎不斷增加，批評不斷減少。我想，我們老師能 1理解這一點，就應多給中等生、后進生一些關懷、希望、鼓勵甚至表揚。即使這樣，學生吃過飯后，背上書包，還能一步步朝著這個自己從來沒有成功，還不斷有人諷刺挖苦的教室走來。其實，每位學生都有很多可愛之處。三、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點古人說得好“金無足赤，人無完人。我們一定要學會與學生做心靈相通的朋友，從人格平等的基本觀念出發(fā)，做到把學生看成是有主觀能動性的、有感情、有思想、有獨立人格的人。在教育教學過程中，我努力通過以下方式去不斷走進學生的心靈世界?！币虼俗哌M學生的心靈，及時洞察學生的內心世界，準確把握學生的心理健康狀況，進行因勢利導，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。走進學生的心靈，用自己的心與學生的心進行對話，進行心靈的碰撞，用自己那顆敏銳而富有感情的心來引導孩子向善、勤奮并不斷的戰(zhàn)勝自我。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過 “心靈的交流、心靈的共鳴，心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會產(chǎn)生一種精神的美”。應該給他們以特殊的關愛，給在他們略顯逼仄的心靈有放3飛個性的空間，一旦他們的個性得到充分的發(fā)揮，成為他們的專長，將來定會成為一個非常有用的人才。而對學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。有了愛心你才會舍得付出。如果我也和孩子們一樣對小芳芳不聞不問，我不敢想像小芳芳會成為一個怎樣的孩子?！睈蹖W生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。此后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小芳芳變了：搞勞動時臟活、累活搶著干，學習興趣也提高了，行為習慣也有明顯提高……通過張芳的變化，使我深深地感受道：作為班主任我們應具有一顆博大的“愛心”，去愛自己的每一位學生，因為他們都有自己的可愛之處，值得我們去愛。有一天，她2突然好奇地問我：“張老師，為什么我每次犯了錯你都不罵我呢？”我笑著說：“我干嘛要無緣無故地罵你呢？”她低著頭，不好意思地說：“我知道我有很多缺點，許多同學都到你那兒告我！”我嚴肅地說：“你要是犯了錯誤，是我沒有把你教好；你還小，很多東西都不懂，這不能全怪你。我私下了解了一下這個小女孩的具體情況，她本是個聰明好學的學生，尤其體育成績特別好，可是因為家庭原因，她越來越自卑，心理不平衡，總覺得老師、同學都不喜歡他?？傊?，我們應該想孩子之所想，急孩子之所急，總有一天你將成為學生心目中的“知心姐姐”。用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。孩子們的小小進步并不能讓我滿足，我想要孩子取得更大的進步就必須真正走進孩子的心靈，就必須用心去了解孩子。教育家呂型偉曾說：“如果孩子能對你講悄悄話了，教育就成功了一大半。但我沒有放棄，課后我繼續(xù)堅持有意識的給學生寫信，利用課余時間找 1學生談心，滿足學生的合理要求，幫助學生解決實際問題等系列活動。我接手之后，先花了一些時間了解他們，針對班上的實際情況，精心組織了一次“我們來說悄悄話”的主題班會，首先，我詳細地向學生介紹了我自己，然后我讓學生以寫紙條的形式向我傾述他們的心里話。全班24個學生，學習上兩極分化嚴重、問題兒童較多、課堂紀律渙散、對老師不理不睬等等問題，數(shù)不勝數(shù)，在所有老師眼里這就是一個十足的“問題班”。下面就拿我在班級管理中的兩個案例同大家一起分享。兒童的心靈又好比世界上最精密的儀器，敏感而脆弱，稍有不慎就容易受傷害。第二篇：走進學生的心靈世界走進學生的心靈——班主任工作隨筆四川省宜賓市翠屏區(qū)涼姜中心學校聶懋冰蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學生的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師