【正文】 困難首先想到找我?guī)兔?，甚至家中的困難也找我解決，私下里孩子們還叫我“知心姐姐”。對一個初出茅廬的我真有些害怕和擔心，“不用怕”，我自己鼓勵自己?！边@就告訴我們，作為班主任，作為青少年成長道路上的知心人，作為引導學生朝著正確的方向前進的帶路人，我們的一個重要責任就是要走進學生的心靈，就是要像呵護荷葉上的露珠一樣小心翼翼地關(guān)愛孩子幼小的心靈。最后讓我們以愛心點燃希望之火，以信任托起靈魂尊嚴，以喚醒開啟智慧之門，以修養(yǎng)積淀人格魅力，共同走進學生的心靈世界，達到我們育人的目的。我采用談心的形式，這種方法細膩、實用、有人情味，使學生既尊重你又敬佩你，成為學生的良師益友。使教育活動在民主、平等、和諧的氣氛中進行，學生沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情愉快，注意力集中，師生能夠進行有效的交流；相反，動輒諷刺挖苦，厲聲訓斥，學生情緒就冷淡、消極，恐懼不安。對學生學習上的點滴進步都要及時予以表揚鼓勵，對家庭出現(xiàn)不幸的學生更應(yīng)體貼關(guān)心，引導他們正確面對現(xiàn)實。而南風徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得春意上心，心里暖烘烘的，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣。因此教師在教育學生時不僅要“曉之以理”，而且要“動之以情”，善于抓住時機，加以引導，激勵學生奮進。沒有愛就沒有教育是霍懋征老師從教六十年的深刻感悟，他始終認為學生應(yīng)是“人人都是材，人人都成才”；黃靜華老師的“用心去愛每一位學生”；鄒有云老師的“讓愛的陽光照亮深山”；林崇德的“師愛是只講付出不計回報”等等，都充分體現(xiàn)了“愛是師之魂”的深意，作為一位從教二十多年的我，開始了深深的思索：“怎樣才能象這些優(yōu)秀這樣全心全意愛學生，用愛去溫暖學生，用愛去拯救學生，并能使每一個學生接受你的愛，你的教育？使教育真正能夠喚醒人的靈魂呢？”那就是以自己的愛，走進學生，走進學生的心靈世界，變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，這樣才能順利達到教育學生的目的。第一篇：走進學生的心靈世界走進學生的心靈世界觀全國優(yōu)秀教師師德報告有感假期期間觀看了鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德四位優(yōu)秀教師以 “ 愛的教育 ” 為主題做的精彩的報告。心靈的溝通是人們交流的一種最美、最高的境界，人都 1是有感情、重感情的。記得有這樣一個寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。南風獲得了勝利。即使批評也應(yīng)出于對學生強烈的愛，注意循循善誘，以語重心長的口吻教育學生，激發(fā)學生自省的力量，催化他們改過的決心。忌體罰，更忌心罰。人的一切活動都起源于心理的支配，所以要想做好一名優(yōu)秀教師，一定要深入人心。第二篇：走進學生的心靈世界走進學生的心靈——班主任工作隨筆四川省宜賓市翠屏區(qū)涼姜中心學校聶懋冰蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學生的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，然后排擠掉自己缺點的雜草。下面就拿我在班級管理中的兩個案例同大家一起分享。我接手之后，先花了一些時間了解他們，針對班上的實際情況，精心組織了一次“我們來說悄悄話”的主題班會，首先，我詳細地向?qū)W生介紹了我自己，然后我讓學生以寫紙條的形式向我傾述他們的心里話。教育家呂型偉曾說：“如果孩子能對你講悄悄話了，教育就成功了一大半。用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。我私下了解了一下這個小女孩的具體情況，她本是個聰明好學的學生，尤其體育成績特別好，可是因為家庭原因，她越來越自卑，心理不平衡，總覺得老師、同學都不喜歡他。此后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小芳芳變了：搞勞動時臟活、累活搶著干，學習興趣也提高了，行為習慣也有明顯提高……通過張芳的變化，使我深深地感受道：作為班主任我們應(yīng)具有一顆博大的“愛心”，去愛自己的每一位學生，因為他們都有自己的可愛之處，值得我們?nèi)?。如果我也和孩子們一樣對小芳芳不聞不問，我不敢想像小芳芳會成為一個怎樣的孩子。而對學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對學生，全心全意地為學生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學生，設(shè)身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過 “心靈的交流、心靈的共鳴，心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會產(chǎn)生一種精神的美”。”因此走進學生的心靈，及時洞察學生的內(nèi)心世界，準確把握學生的心理健康狀況，進行因勢利導，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。我們一定要學會與學生做心靈相通的朋友，從人格平等的基本觀念出發(fā)，做到把學生看成是有主觀能動性的、有感情、有思想、有獨立人格的人。其實，每位學生都有很多可愛之處。我想，我們老師能 1理解這一點，就應(yīng)多給中等生、后進生一些關(guān)懷、希望、鼓勵甚至表揚。這些中差生就會自覺不自覺地提高學習積極性、主動性，從而逐漸增加學習興趣，嚴格要求組織紀律，并鼓勵他再接再厲，差生的表現(xiàn)易出現(xiàn)反復，老師要有耐心、恒心。只有這樣，我們的教