8走進學生的心靈深處-文庫吧資料
2024-09-19 21:15本頁面
【正文】 衛(wèi)生，他不下來，國強就罵了他一句，然后兩人就打起來了 .過后，我找國強談話，我說：難道沒有更好的辦法了嗎。以后每次大掃除，他都會主動積極地為班級做事，不怕臟，不怕累，真正的把自己當作是五 一班的小主人翁。老師，放心吧，保證完成任務。我笑著說：幫忙并監(jiān)督值日生把廁所打掃好，任務交給你了，可要認真完成啊。一個星期后的周一衛(wèi)生大掃除，他竟然主動請纓：老師，讓我干點什么吧。課堂上的表現(xiàn)更是突出，積極回答問題，思維活躍，時不時的還會語出驚人，老師，我還有補充，老師，還有另一種做法。在之后幾天中我一直在關(guān)注著他，他的表現(xiàn)令我著實很驚喜：課前班里朗朗的讀書聲又出現(xiàn)了，他儼然是是個小老師，拿著書在班里走來走去，提醒學生好好讀書，并不時的看書，還背概念呢。突然間，一種自責與感慨涌上心頭：原來孩子的心理是那樣的容易被滿足。在講這番話的時候，我一直留心看國強，他的臉上流露出得意、滿足、喜悅 ......等等。但是前提是在兩周的時間內(nèi)國強要努力工作，讓老師和 大家對你的工作滿意。經(jīng)歷了很多事情后，孩子漸漸理解了繼父的苦心和愛心
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