【正文】 寫景。如朱自清的《綠》從“山邊”、“亭邊”、“潭邊”三個相對固定的點(diǎn)來描寫梅雨瀑。選點(diǎn)式描寫。描寫的對象有不斷變化的，也有始終不變的。移動式描寫。這適用于表現(xiàn)不同空間位置的景物畫面。⑵、移步換景描寫法。客觀式描寫與主觀式描寫的不同之處在于對描寫的對象只作如實的展示，客觀的反映，不加入任何一點(diǎn)個人的感情。如朱自清的《荷塘月色》中描寫的“月下的荷塘”、“荷塘的月色”就屬這一類。定點(diǎn)換景法主要有兩種：主觀式描寫。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)固定不變，描寫的景物可以變換，也可以不變換。寫景還由于作者立足點(diǎn)（又稱觀察點(diǎn)）的不同而有幾種不同的寫法。借景抒情是指作者借自然景物和生活場景的描繪來抒發(fā)自己的主觀感情。觸景生情是指眼前的景物觸動和引起了作者內(nèi)在的思想感情。描寫自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿于山，觀海，則意溢于海，這樣才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。同樣寫霧，可以寫出“很癡情、很纏綿、很沉重”的太平山霧；“有七十三變”的廬山霧；“穩(wěn)重、莊嚴(yán)、雄偉”的泰山霧。比如同樣寫海，可以寫出“月夜的海、星夜的海、狂風(fēng)怒濤的海、清晨曉霧的海、落照里幾點(diǎn)遙遠(yuǎn)的白帆掩映著一望無盡的金碧的海。自然景物是豐富多采的：江河湖海、日月星辰、峰巒峽谷、春蘭秋菊各有特點(diǎn)。此外，在敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、說明、議論等多種表達(dá)方式，也能增強(qiáng)文章的感染力。⑷、注意敘事要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，對敘事的素材能根據(jù)表達(dá)主題的需要進(jìn)行選擇和取舍，抓住最能突出主題的部分，舍去與主題無關(guān)的內(nèi)容。但主要的線索只有一條，稱做主線，其余的叫次線。線索在敘事記敘文中是多種多樣的：有以中心事件為線索，有以具體事物為線索，有以象征事物為線索，有以典型人物為線索，有以典型環(huán)境為線索。⑵、注意要把記敘的順序交待清楚，可以用空間的轉(zhuǎn)移作為順序，也可以用時間的發(fā)展作為順序。敘事記敘文雖然也離不開寫人，但它寫人主要是為了交待事件，而不是為了刻畫人物。怎樣敘事敘事記敘文以敘述事件為主，如事件通訊，事件特寫、敘事散文，史傳記載等等?？梢酝ㄟ^寫一件事來刻畫一個人，也可以通過寫一件事來刻畫幾個人。側(cè)面描寫常常與正面描寫結(jié)合運(yùn)用。根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實的描寫，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿。人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺、動作暗示等。⑷、通過人物的心理寫人。人物的行動要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。寫人一般可以有如下幾種方法：⑴、通過人物的肖像寫人。怎樣寫人寫人記敘文以記敘人物的活動、經(jīng)歷、事跡為主，如人物傳記、人物通訊、人物軼事等等。閱讀記敘文，重在對記敘文寫法的分析、闡發(fā)；學(xué)寫記敘文，重在對記敘文知識運(yùn)用的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。⑵、閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的人稱知識，訓(xùn)練學(xué)生能熟練地運(yùn)用第一人稱和第三人稱進(jìn)行寫作。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的順序要求，訓(xùn)練學(xué)生正確使用敘事的三種方法：順敘、倒敘、插敘。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的六個要素——人物、事件、時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生在記敘文寫作中把六要素交待清楚。記敘文寫作訓(xùn)練可以從以下兩個方面進(jìn)行。每個人對生活都有感受，你把自己的所見、所聞、所感，所關(guān)心的東西寫下來，寫出你心中感受最深的東西，用那曾打動過自己心靈的東西去使別人的心靈顫動，用自己的情感去喚起別人的情感，這樣，你筆下的文字就會搖電曳多姿、情真意切，就能感動人，從而獲得成功。第三篇：記敘文寫作訓(xùn)練記敘文寫作訓(xùn)練之一（真情實感作文）張灣一中 張秀榮１．作文中說自己想說的話２．作文中說話要真實實在教材分析：重點(diǎn)：目標(biāo)１、２難點(diǎn)：目標(biāo)１、２教具：多媒體平臺的投影儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境（１）引導(dǎo)學(xué)生回憶《我的長生果》中作者讀書與作文的感受“作文要寫真情實感”從而進(jìn)入本次作文訓(xùn)練的情境（學(xué)生集體回答）二、教師講解 ：（１）很多同學(xué)一提寫作，就感到頭疼。請你以“真情”為話題寫一篇記敘文。“扁舟”與“快艇”，都市與漁村的“時尚”之間，存在的是何種“落差”？作者似乎沒有說什么，似乎什么都說了??[作文訓(xùn)練] 人間處處有真情，我們要善于體驗自身所得到的真誠的關(guān)心、愛護(hù)，觀察周圍生活中的閃光點(diǎn)、動情點(diǎn)，即發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟人間真情。此文乃以“心”寫者?？粗焱щx我們的老木船越來越遠(yuǎn)，開始不停地急轉(zhuǎn)彎而激起一陣陣白浪，又想起上海那“復(fù)古的時尚”，不知為什么，心里涌上一陣無名的酸澀。他們沒有更多的錢來構(gòu)建更安全的游戲，只能在這海上嬉鬧一回。老人力勸我也坐一回，說不會收我的錢，我卻因恐懼不敢一試。這是這個小鎮(zhèn)上最有趣的游戲。老人的兒子也來了，他是在海上開快艇的?！按魈煸贌嵝┚徒读?，那時候就不能下海啦。舅爺爺和我一并爬進(jìn)來，讓我坐在小凳上。恰好媽媽遇到她的舅爺爺，便叫我爬到他的船里玩一會兒。那是個沿海的小城鎮(zhèn)，混濁的黃海打小鎮(zhèn)邊起伏，卻承載了整個小鎮(zhèn)的一切衣食住行。而這所謂的“復(fù)古時尚”，在這繁華的城市面前，卑微得一如這搖槳的老人，一言不發(fā)，格格不入。高樓屹立在霧間，消失在云尖，好象在得意地訴說什么。原準(zhǔn)備與老人搭訕的，也只好悻悻地回到船艙?！币馓N(yùn)，船頭的老人在搖槳，沉默地重復(fù)這急切的動作，我走過去也不回頭來看一眼。導(dǎo)游見我盯著紙看，不無得意地說：“我們的團(tuán)員只要30塊錢，1分鐘才1塊錢?！睋u搖晃晃的小船上覆蓋著一頂編織的棚，游人就坐在里面。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，多少個日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什么要感到生氣呢?朱自清有父親的背影，史鐵柱(生)有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖!父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富，踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘!品味時尚去年的現(xiàn)在，我在上海黃埔江，經(jīng)不起旅游宣傳手冊上“江楓漁火對愁眠”的誘惑，爬上了一葉扁舟。拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶邸Ｎ叶嗝聪胗幸淮挝覀円患胰谠谥苣┤ス珗@游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒有給過我一次答應(yīng)。今年是高三二期了，高考是我實現(xiàn)人生夢想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。過程很簡單，在來的路上，我們一句話沒講，可在我目送他遠(yuǎn)去時，他那已經(jīng)彎曲了背的樣子才深深的印在我的眼睛里，滲出些許淚水，落在地上，換回來的是他回頭的一句叮嚀“好好地”。爸爸很早便把他的車子從車庫里推出來，擦洗的很干凈。媽媽是用雙手把那一千塊塞給我的，還叫我一定放好，而在我“嗯”的一聲前，錢都是緊握在她手中的，直到我說了一句“放心吧”后，她才肯松手，我突然感覺到她那雙手已不再是抱我睡覺的那一雙，仿佛是沙漠中的樹皮一般，一點(diǎn)兒也沒有水分，刮的我的手心又癢又痛，而此時，這種癢與痛，已不再停留在手心，它仿佛刺痛我的心，鼻尖一陣酸苦，我怕自己流淚被媽媽看見，便掉頭找個借口走掉了。渾渾噩噩地，三天就如此過去，臨走的前一天晚上，媽媽問我“這次去帶多少錢？”我告訴他們要交錢。吃飯時，他們問我很多，“錢夠不夠啊”、“吃得好嗎”、“有么又被老師批評”，而我都以“恩”應(yīng)付了，很干脆。很快便回到了家。每次都是這樣，我也就習(xí)慣了，聽著說著，一下子邊跨做到了車子上面，車子仿佛快散了架的似的發(fā)出了吱嘎的聲音，震得我心里好不是滋味。終于，一個熟悉的背影出現(xiàn)了，是我的爸爸。說著盼著，同學(xué)們都一個個地如愿以償?shù)鼗丶伊?，看著一輛輛遠(yuǎn)去的“寶馬”，“奧迪”，我的心里便不禁涌出一陣酸楚，直沖到鼻尖，只覺得鼻子也跟著酸了一下，其他的什么也沒有發(fā)生。回家在外學(xué)習(xí)，我也算的上半個學(xué)子，今年，我就要步入高三。《項脊軒志》中，歸有光表達(dá)情感的方式和手段就十分豐富，既有直接表達(dá)主觀感受的抒情性語句，又有充滿感情的生活事件的敘述和細(xì)節(jié)的烘托點(diǎn)染，還有“三五之夜，明月半墻”以及庭中枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”的景物描寫，融情于景，托物言情，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，讓人回味不盡。文章以情動人，這“情”指真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來的。二、要用具體事物表達(dá)真情實感。一、選取自己感受最深的材料 我們在日常學(xué)習(xí)和生活中，一定經(jīng)歷過許多事，其中有些事有教育意義或使人受到啟迪，有的會使你感動，難以忘懷?！盀橘x新詩強(qiáng)說愁”，只能讓人覺得矯揉造作，“假、大、空”的東西只能令人生厭。寫作文是為了表達(dá)自己的真情實感。[學(xué)習(xí)指導(dǎo)] 《2010年江蘇省高考語文科考試說