【正文】 列式、遞進(jìn)式、回環(huán)式等。論證的具體方法有：例證法、引證法、喻證法、對(duì)比法、類比法、歸謬法等等。⑶、論證。論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。事實(shí)論據(jù)要具有真實(shí)性和代表性。論據(jù)分事實(shí)論據(jù)和事理論據(jù)兩種。為了闡明自己的論點(diǎn)，必須擺事實(shí)，講道理。作為論點(diǎn)的見解必須新穎獨(dú)到。有些議論文比較復(fù)雜，則可以有幾個(gè)論點(diǎn)，但其中只有一個(gè)是中心論點(diǎn)，即總論點(diǎn)，其他的論點(diǎn)處于從屬的地位，一般稱為分論點(diǎn)。論點(diǎn)必須是正確的，也就是說要符合客觀實(shí)際的，能夠解決實(shí)際問題的。論點(diǎn)是作者對(duì)議論的對(duì)象所持的見解和主張。訓(xùn)練學(xué)生寫議論文，必須讓學(xué)生掌握議論文三要素的基本知識(shí)及其相互關(guān)系。議論就是發(fā)表意見，闡明是非?！保ㄈ~圣陶《文章例話》）事理說明文除了有平實(shí)性說明文之外，也有文藝性說明文（如《蜜蜂的贊美》）。事理說明文要注意客觀、科學(xué)，作者的態(tài)度必須非常冷靜。⑶、邏輯順序。⑵、空間順序。一般來說，說明的順序有三種：⑴、時(shí)間順序。由于事理比較抽象，用單一的說明方式不容易說清楚，這就需要綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問、比喻、擬人等修辭手法。例如竺可楨的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、李四光的《人類的出現(xiàn)》、華羅庚的《統(tǒng)籌方法》、秦牧的《蜜蜂的贊美》等等，都是事理說明文。事物說明文，可以用平實(shí)的筆調(diào)寫，即用樸實(shí)無華的語言介紹事物，通常稱平實(shí)性說明文；也可以用文藝筆調(diào)寫，即用富有文藝色彩的語言和手法介紹事物，通常稱為文藝性說明文。④“總分式”。對(duì)一些特征多、功能多的事物，就可以采用先寫主要的后寫次要的“主次式”說明結(jié)構(gòu)。②“程序式”有些說明文，要說明的是生產(chǎn)過程，就可以采用“程序式”結(jié)構(gòu)，即“可以按照占有的時(shí)間和經(jīng)過的程序把材料組織起來”反映事物的實(shí)際情況既準(zhǔn)確又順理成章。有些說明對(duì)象是靜止的事物，如建筑物一類，所以說明的結(jié)構(gòu)常采用以空間轉(zhuǎn)移為序的方式。除了講究說明方法之外，還要講究結(jié)構(gòu)方式。這是一種最直觀、形象的說明方法。它能增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。⑹、打比方。這是一種用數(shù)字來說明事物的方法。比較有幾種比法：同類事物相比；不同類事物相比；同一事物的先后情況相比；完全對(duì)立的事物相比。通過不同事物的相互比較，來突出事物特征的一種方法。用這種說明方法說明事物，不僅具體，而且真切。⑶、舉例子。用簡明扼要的話，突出事物的主要內(nèi)容或主要問題，這種方法就叫下定義。說明事物的方法有如下幾種：⑴、給事物分類。這些文章的說明對(duì)象有的是工藝品，有的是小動(dòng)物，都是具體的可感知的事物。怎樣說明事物介紹具體事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、功用等的文章，稱為事物說明文。平實(shí)性說明文，語言一般要求平實(shí)、簡明、準(zhǔn)確、客觀、冷靜。說明方法也要和說明對(duì)象聯(lián)系起來，靈活運(yùn)用，只要能把說明對(duì)象說清楚，“分類、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、配圖表”這些說明方法可以自由地采用。說明對(duì)象不同，結(jié)構(gòu)方式也應(yīng)所有不同。說明事理，關(guān)鍵是要把事物的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來。要準(zhǔn)確清楚地說明事物的特征，關(guān)鍵是對(duì)事物要有深刻的認(rèn)識(shí)。說明物體的說明文，其目的是清楚地介紹事物。說明文的使用范圍極廣，從自然到社會(huì)，從微觀到宏觀，都可以用到說明文。狀寫事物中還可以有意識(shí)地運(yùn)用多種修辭手法，諸如擬人、比喻、以及象征手法等，以增強(qiáng)文章的感染力。⑶、托物寓意。⑵、狀物抒情。⑴、詠物寄志。狀物要做到“肖其形”、“傳其神”，就必須對(duì)所狀之物進(jìn)行細(xì)致深切的觀察，切實(shí)把握事物的特征。所以寫景必須服從主題的需要，服從情節(jié)發(fā)展的需要，要避免為寫景而寫景。如朱自清的《綠》從“山邊”、“亭邊”、“潭邊”三個(gè)相對(duì)固定的點(diǎn)來描寫梅雨瀑。選點(diǎn)式描寫。描寫的對(duì)象有不斷變化的，也有始終不變的。移動(dòng)式描寫。這適用于表現(xiàn)不同空間位置的景物畫面。⑵、移步換景描寫法?？陀^式描寫與主觀式描寫的不同之處在于對(duì)描寫的對(duì)象只作如實(shí)的展示，客觀的反映，不加入任何一點(diǎn)個(gè)人的感情。如朱自清的《荷塘月色》中描寫的“月下的荷塘”、“荷塘的月色”就屬這一類。定點(diǎn)換景法主要有兩種：主觀式描寫。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)固定不變，描寫的景物可以變換，也可以不變換。寫景還由于作者立足點(diǎn)（又稱觀察點(diǎn)）的不同而有幾種不同的寫法。借景抒情是指作者借自然景物和生活場景的描繪來抒發(fā)自己的主觀感情。觸景生情是指眼前的景物觸動(dòng)和引起了作者內(nèi)在的思想感情。描寫自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿于山，觀海，則意溢于海，這樣才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。同樣寫霧，可以寫出“很癡情、很纏綿、很沉重”的太平山霧；“有七十三變”的廬山霧；“穩(wěn)重、莊嚴(yán)、雄偉”的泰山霧。比如同樣寫海，可以寫出“月夜的海、星夜的海、狂風(fēng)怒濤的海、清晨曉霧的海、落照里幾點(diǎn)遙遠(yuǎn)的白帆掩映著一望無盡的金碧的海。自然景物是豐富多采的：江河湖海、日月星辰、峰巒峽谷、春蘭秋菊各有特點(diǎn)。此外，在敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、說明、議論等多種表達(dá)方式，也能增強(qiáng)文章的感染力。⑷、注意敘事要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，對(duì)敘事的素材能根據(jù)表達(dá)主題的需要進(jìn)行選擇和取舍，抓住最能突出主題的部分，舍去與主題無關(guān)的內(nèi)容。但主要的線索只有一條，稱做主線，其余的叫次線。線索在敘事記敘文中是多種多樣的：有以中心事件為線索，有以具體事物為線索，有以象征事物為線索，有以典型人物為線索，有以典型環(huán)境為線索。⑵、注意要把記敘的順序交待清楚，可以用空間的轉(zhuǎn)移作為順序，也可以用時(shí)間的發(fā)展作為順序。敘事記敘文雖然也離不開寫人，但它寫人主要是為了交待事件，而不是為了刻畫人物。怎樣敘事敘事記敘文以敘述事件為主，如事件通訊，事件特寫、敘事散文，史傳記載等等?？梢酝ㄟ^寫一件事來刻畫一個(gè)人，也可以通過寫一件事來刻畫幾個(gè)人。側(cè)面描寫常常與正面描寫結(jié)合運(yùn)用。根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實(shí)的描寫，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺、動(dòng)作暗示等。⑷、通過人物的心理寫人。人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。寫人一般可以有如下幾種方法：⑴、通過人物的肖像寫人。怎樣寫人寫人記敘文以記敘人物的活動(dòng)、經(jīng)歷、事跡為主，如人物傳記、人物通訊、人物軼事等等。閱讀記敘文，重在對(duì)記敘文寫法的分析、闡發(fā)；學(xué)寫記敘文，重在對(duì)記敘文知識(shí)運(yùn)用的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。⑵、閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的人稱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生能熟練地運(yùn)用第一人稱和第三人稱進(jìn)行寫作。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的順序要求，訓(xùn)練學(xué)生正確使用敘事的三種方法：順敘、倒敘、插敘。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的六個(gè)要素——人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生在記敘文寫作中把六要素交待清楚。記敘文寫作訓(xùn)練可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。每個(gè)人對(duì)生活都有感受，你把自己的所見、所聞、所感，所關(guān)心的東西寫下來，寫出你心中感受最深的東西，用那曾打動(dòng)過自己心靈的東西去使別人的心靈顫動(dòng)，用自己的情感去喚起別人的情感，這樣，你筆下的文字就會(huì)搖電曳多姿、情真意切，就能感動(dòng)人，從而獲得成功。第三篇：記敘文寫作訓(xùn)練記敘文寫作訓(xùn)練之一（真情實(shí)感作文）張灣一中 張秀榮１．作文中說自己想說的話２．作文中說話要真實(shí)實(shí)在教材分析：重點(diǎn)：目標(biāo)１、２難點(diǎn)：目標(biāo)１、２教具：多媒體平臺(tái)的投影儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境（１）引導(dǎo)學(xué)生回憶《我的長生果》中作者讀書與作文的感受“作文要寫真情實(shí)感”從而進(jìn)入本次作文訓(xùn)練的情境（學(xué)生集體回答）二、教師講解 ：（１）很多同學(xué)一提寫作，就感到頭疼。但是，不論哪種開頭法，一定要跟文章標(biāo)題、內(nèi)容、主題、語言相匹配，不應(yīng)該生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)、刻意雕琢與粉飾，否則只會(huì)適得其反?！边@里“它有著一個(gè)成熟的頭腦”就成為全篇的文眼，課文以此為綱，用“秋實(shí)”、“秋色”、“秋味”、“秋風(fēng)”、“秋葉”、“秋土”、“秋景”七個(gè)方面來歌詠秋魂，文眼可謂起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以議論入手，一開頭便開宗明義，揭示全文的主旨，言簡意賅，常常成為全文的文題、文眼。我站在這里，望著遠(yuǎn)方想念著你──姐姐??”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質(zhì)，過渡自然而不露斧鑿之痕。如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命，譜寫了一曲動(dòng)人的博愛之歌的感人肺腑的故事。這類手法通常運(yùn)用于懷念某人某事或想象作文中?！本褪遣捎眠@種寫作方法，先點(diǎn)出襯衫的珍藏、珍貴，再追述一件不平凡的往事，文章脈落清晰，增強(qiáng)了表達(dá)效果與感染力。這不是一件普通的襯衫。也即采用倒敘的寫作順序，將事情