【正文】 目前常見的光盤技術(shù)有CD技術(shù)、DVD技術(shù)。目前，多媒體技術(shù)已逐漸把計算機技術(shù)、通訊技術(shù)和大眾傳播技術(shù)融合在一起，建立起更廣泛意義上的多媒體平臺，主要的研究和開發(fā)應用有以下四點：（1）多媒體信息的表示技術(shù)多媒體信息由于表現(xiàn)形式較多，根據(jù)各種媒體的不同特點，在計算機中的表示方法也不盡相同。所以，人們?nèi)藗円财毡榈卣J為，“多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù)，常常不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應用它的一整套技術(shù)。（4）數(shù)字化多媒體技術(shù)將各種媒體信息全部數(shù)字化，進行存儲、加工、處理、傳輸，實現(xiàn)了高質(zhì)量媒體信息的存儲與傳播。（2）實時性當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。同時，人們也將文本、音頻、視頻、圖形、圖像、動畫的綜合體統(tǒng)稱為“多媒體”。“multiple”有“多重、復合”之意，所以按照字面理解，多媒體就是“多重媒體”的意思。多媒體教學軟件的設(shè)計開發(fā)中，我們注重強調(diào)的媒體是諸如聲音、圖形、圖像、數(shù)據(jù)、表格等感覺媒體。例如，一張白紙、一張空白的透明膠片，或者一盒空白錄音帶，都不能說是媒體，白紙印上新聞消息的文字與圖片成為報紙，磁帶錄上音樂信息符號成為音樂帶，才能成為媒體。著名電教專家南國農(nóng)教授在《信息化教育概論》（高等教育出版社,2004）一書中對媒體作了這樣的界定：媒體是指信息在傳遞過程中,從信源到受者之間承載并傳遞信息的載體或工具，也可以指實現(xiàn)信息從信源到受者的一切技術(shù)手段。在何克抗、李文光所著的《教育技術(shù)學》（北京師范大學出版社,2002）一書中對“媒體”的界定是：媒體是信息的載體和加工、傳遞信息的工具，有兩層的意思，一是指承載信息所使用的符號系統(tǒng)，如文字、符號、語言、聲音、圖像、圖形等。這些文字、圖形、表格便是表示知識內(nèi)容的載體，即媒體。他說，媒介就是大眾傳播流程的渠道和工具，他起著承載、傳遞信息給大眾的作用?，F(xiàn)代大眾傳播學之父施拉姆從“工具論”的角度給媒介下的定義。接著，他在在《理解媒體論人體的延伸》一書中，他把任何一種媒體都看成是人體某一器官的延伸：“過去的一切技術(shù)只不過是我們手、足、牙齒和體溫控制系統(tǒng)的延伸，他們?nèi)际俏覀內(nèi)梭w的延伸”。人們在掌握文字前主要試用當面交談的手段，即聽覺、視覺并用。從以上的劃分可以看出，這五種類型的媒體可以歸納為兩大類：一種主要指信息的載體，如感覺媒體和再生媒體；另一類主要指用于存儲、傳輸和呈現(xiàn)媒體的設(shè)備，如呈現(xiàn)媒體、存儲媒體和傳輸媒體。（4）存儲媒體（Storage Medium）：用于存儲再生媒體的物理介質(zhì)，如磁盤、光盤等。（2）呈現(xiàn)媒體（Presentation Medium）：指感覺媒體和傳輸信號之間進行轉(zhuǎn)換的一些設(shè)備，如錄音機、揚聲器、掃描儀、打印機等。意為兩者之間，即使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。作為組成多媒體教學結(jié)構(gòu)的學習資料，多媒體教學軟件的編制則成為影響教師教學與學生學習有效性的關(guān)鍵。從教育思想、操作界面、程序靈活性等各方面，為學校提供具有價值的、全新概念的精品課件。速課網(wǎng)多媒體課件制作平臺，它具有多樣化的創(chuàng)意動畫與教學組件，為課件快速集成各類教學交互設(shè)計。簡便的制作過程速課網(wǎng)清楚和友好的界面，你可以很方便的使用其制作功能。速課網(wǎng)是基于多媒體教學應用軟件平臺，該平臺功能強大，界面簡潔明晰，操作方便快捷，能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，而且可以實現(xiàn)比較簡單的動畫效果。網(wǎng)絡化與共享性：這是多媒體課件發(fā)展的一個趨勢，也是課件評估的一個重要依據(jù)。易維護性：課件應可以被方便地更新，利于交流、提高。另外還應考慮以下幾點：穩(wěn)定性：課件在使用過程中應具有良好的穩(wěn)定性。具體表現(xiàn)為以下幾點：描述概念的科學性：取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范問題表述的準確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準確無誤，名詞術(shù)語、操作示范符合有關(guān)規(guī)定技術(shù)性：技術(shù)性是多媒體課件設(shè)計者都比較關(guān)心的一個設(shè)計原則。實踐證明，教學內(nèi)容的特點、教學目標的性質(zhì)、學習者的學習特性是確定表達教學信息的媒體類型及其運用教學內(nèi)容、教學目標、學生學習特性相協(xié)調(diào)，并能夠有機結(jié)合形成優(yōu)化的教學結(jié)構(gòu)時，多媒體課件的助學效果會更好。在多媒體課件中，表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖象、活動影象、音頻等。一個課件完成后，一定會經(jīng)過反復的修改，這就需要有耐心，并不怕修改才行【參考文獻】[1][J].電腦知識與技術(shù)，2009（07）.[2][J].思想理論教育導刊，2009（01）.[3][J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（02）.第四篇：多媒體課件設(shè)計與制作多媒體課件設(shè)計與制作目前，各級各類學校一線教師自制的課堂教學課件基本都是PPT多媒體課件，應用十分廣泛，然而，在教學應用中，很多老師在制作多媒體課件時存在一些誤區(qū)，運用PPT設(shè)計制作的課堂教學課件的目的是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高課堂教學效率,既要有利于教師的教,又要有利于學生的學,因此多媒體課件更適合以教師講授為主的集體課堂教學。六、使用反饋與修改一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應用于課堂教學，然后根據(jù)學生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。五、課件修改，調(diào)試運行最后，還應根據(jù)不同的教學環(huán)境進行調(diào)試、生成、組合、打包工作。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。課件的制作講求取材合適，用材得當。這樣的課件絕引不起學生的興趣，更提不上如何輔助教學了。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。呆板單調(diào)、索然無味。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學生的視力。多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware。多媒體課件一般是選擇一個多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。制作時一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運行時平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強，利于學生仔細觀察和分析，便于教師操作使用。在獲取素材時通常有以下幾種方法：，再用相應的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進行加工處理。三、搜集素材“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。它不是直接地、簡單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上，進一步的引申和發(fā)展，根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點反復構(gòu)思。編寫文字稿本時，應根據(jù)主題的需要，按照教學內(nèi)容的聯(lián)系和教育對象的學習規(guī)律，對有關(guān)畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進行安排和組織，以完善教學內(nèi)容。從多媒體課件的開發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進行。選題的同時，還必須分析和確定課題實施所能達到的目標，應符合教學目標的要求。一、選擇教學課題，確定教學目標多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對應不同的教學策略。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學知識和計算機技術(shù)相結(jié)合的新興學科――計算機輔助教育。本文從教學實踐中出發(fā)，就教學多媒體課件的制作與設(shè)計提出一些做法和建議。五、考核方式及成績評定方式期末考核：考查成績評定：平時16%+實驗20%+測驗64%六、教材及參考書目推薦教材：，2001主要參考書：[1]朱學亮，2001[2] ，2001[3]，2001[4]，2001 修（制）訂人：審核人： 2010年 3 月30日第三篇：多媒體課件制作與設(shè)計多媒體課件制作與設(shè)計【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學效果的重要手段，是提高教育質(zhì)量的重要保證。教學難點：教學設(shè)計、各類軟件的應用及課件設(shè)計技巧。其他環(huán)節(jié)：課外上機練習：練習如何在網(wǎng)上獲取自己所需各類素材資源。實驗內(nèi)容：練習使用Authorware的各種使用技巧并進行多媒體作品設(shè)計。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：Authorware的應用。實驗內(nèi)容：練習PPT的各種使用技巧并設(shè)計一個PPT作品，作品中包含各類多媒體素材。第八章 PPT高級應用 7學時（課堂講授3學時+上機練習4學時）主要內(nèi)容：PPT課件設(shè)計思路（1）課件的總框架模式（2）單文件整合模式（3）多文件組合模式幻燈片母板的設(shè)計各類媒體(聲、視、動畫)的插入方法拉出式菜單的設(shè)計PPT動畫方案（1）動畫的幾個過程（2）動作效果（時間、方向、速度）（3）動畫及頁面過渡的設(shè)計（4）互動技巧學科圖形快速繪制的技巧課件實例分析PPT課件組合方法版式、配色方案PPT設(shè)計原則1常見問題教學要求：掌握PPT設(shè)計的高級技巧。實驗目的：掌握Flash基本操作及幾種常見的動畫設(shè)計方法。第七章 Flash的動畫設(shè)計7學時（課堂講授4學時+上機練習3學時）主要內(nèi)容：Flash的工作環(huán)境基本操作＿工具的使用動畫設(shè)計原理及技巧文字的設(shè)計技巧特效元件、元件庫、實體名稱聲音的運用ACTION設(shè)計及互動實現(xiàn)Flash與學科的整合應用視訊動畫檔的整合Flash動畫、視頻下載技巧1Flash動畫修改技巧教學內(nèi)容掌握Flash的動畫設(shè)計。實驗目的：掌握用會聲會影來制作簡單影片的方法及光盤的刻錄技術(shù)。第六章 會聲會影的應用及光盤制作技術(shù)3學時（課堂講授1學時+上機練習2學時）主要內(nèi)容：使用“會聲會影影片向?qū)А笨焖僦谱饔暗捌庉嬈饕曨l編輯標題設(shè)計音頻編輯影片共享與輸出深入探索“會聲會影”影視制作綜合實例光盤制作技術(shù)教學要求：掌握會聲會影的應用及光盤制作技術(shù)。