淺談多媒體課件的制作及應用策略-文庫吧資料
2025-04-23 05:36本頁面
【正文】 和視頻的要求以及各個知識節(jié)點之間的鏈接關系等等。⑶設計課件內容和操作過程課件的流程設計是整個腳本設計過程中的主要也是最重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)好課，一定是恰當地使用幾種媒體或是幾種媒體的合理組合的一節(jié)課，所以在課件的組織形式上，就應利用各媒體的特有優(yōu)勢服務教學，為學生提供多樣的外部刺激，激發(fā)學生的學習興趣，最大限度的提高學習效率。當然，真正一節(jié)優(yōu)秀的課件課，并不只是運用上述某一種形式，而是實現(xiàn)多種形式與傳統(tǒng)教學的組合，共同完成教學任務。⑵結合教學內容，選擇課件形式課件形式是指課件對教學內容的呈現(xiàn)方式，或者說是課件的主要側重點，隨著多媒體教學在教育教學方面的深入開展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，存在的多媒體課件的主要形式有：1. 動畫模擬型；2. 圖形變化型；3. 實時控制型；4. 應用題庫型；5. 智能專家型；。在腳本的設計中，很多教師很容易把課件設計成課本上的例題、練習、概念等全都搬到計算機屏幕上，用計算機屏幕代替黑板，這樣實際上是一種新的滿堂灌式教學。課件從內容上分一般可分為兩種，一種是貫穿整個教學過程的，它是線型的，另一種是點型的，主要表達教師選定的幾點內容。那么如何制作呢？設計腳本是一個連續(xù)的工作，在整個過程中，主要要完成以下幾個步驟。所以我們使用網絡上下載的課件時，就可以根據這些原則進行選擇。所以課件大的不一定就好。由于課件主要是由編制者個人使用，有源程序在手，自己維護是很方便的。當然，有充足的資源并不一定就能出好課件。②經濟原則，即用最少的資源得到最好的效果。:①為什么不強調交互和反饋原則。藝術性和簡約性統(tǒng)一又矛盾，簡約本身就是一種美，而過于求美又破壞簡約。③對象的連續(xù)運動流暢，無拖沓﹑跳躍的感覺。其表現(xiàn)有：①展示的對象結構對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。這樣的軟件是好的內容與美的形式的統(tǒng)一，美的形式能激發(fā)學生的興趣，更好地表現(xiàn)內容。③顯示的文字﹑符號﹑公式﹑圖表及概念﹑規(guī)律的表述力求準確無誤。②要尊重客觀事實，允許必要夸張。而不必顧及地球饒日公轉一周，月球要饒地球轉12周，以及軌道共面性差異等細節(jié)。具體考慮以下幾點：①動畫模擬的現(xiàn)象要準確，要反映主要的機制，細節(jié)可以淡化。：科學性無疑是課件評價的重要指標之一，但是否應對于有科學性問題的課件“一票否決”，要對科學性問題做具體分析?，F(xiàn)象的描述和規(guī)律的陳述不要以聲音信號的形式出現(xiàn)。③減少文字數量，過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學生對教學內容的感知。②同一畫面色彩數量不易多，以不超過四種為益。內容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花俏的動作。畫面的布局要突出重點，避免或減少引起學生注意的無益信息干擾。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機現(xiàn)象，提高課件的可靠性。對于以學生課堂自學為主的課件，要對學生的輸入做即時應答，并允許學生自由選擇訓練次數，訓練難度；對于演示型課件，可以現(xiàn)場輸入數據改變演示進程。為便于教學，要設置好各部分內容之間的轉移控制，可以方便地前翻﹑后翻﹑跳躍。②良好的操作界面。有些軟件只能軟盤運行或光盤運行，需要較長的等待時間，有的長達數分鐘，師生焦急等待，使課堂失控。因此課件的操作要簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師控制。如果一個軟件缺乏創(chuàng)意，僅僅是板書搬家，習題搬家，那么其教學價值就很低。對于模擬，既要有連續(xù)的演示，又要有分步驟的演示。③組織表現(xiàn)形式：在內容的組織上要發(fā)揮計算機的特有優(yōu)勢，符合學生的認知規(guī)律。物理教學中的電力線、磁力線、光線等。具體來講，要選取那些沒有演示實驗或演示實驗現(xiàn)象不容易觀察的，或研究的對象抽象的或學生不好想象的內容。例如：為達到教學目的把微觀變宏觀、把抽象變具體、把稍縱即逝的現(xiàn)象變?yōu)榭煞磸椭噩F(xiàn)的現(xiàn)象、把平面的變?yōu)榱Ⅲw的、把靜止的變?yōu)樯鷦拥牡?。①教學目標：明確課件要解決什么問題，達到什么目的。所以我們首先關心的是利用某個多媒體教學軟件進行教學是否有必要性，即軟件的教學價值。需要指出的是，助教型、助學型或演示型、交互型課件并沒有嚴格的界定。一個優(yōu)秀的課件通常需要綜合不同類型的課件的優(yōu)勢，以達到預期的教學目標。線性課件：貫穿整個教學過程。演示型課件：多指以
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