【正文】 第六章 會聲會影的應用及光盤制作技術3學時（課堂講授1學時+上機練習2學時）主要內容：使用“會聲會影影片向導”快速制作影碟影片編輯器視頻編輯標題設計音頻編輯影片共享與輸出深入探索“會聲會影”影視制作綜合實例光盤制作技術教學要求：掌握會聲會影的應用及光盤制作技術。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：會聲會影的應用及光盤制作技術。實驗目的：掌握用會聲會影來制作簡單影片的方法及光盤的刻錄技術。實驗內容：練習會聲會影的應用及光盤制作技術。第七章 Flash的動畫設計7學時（課堂講授4學時+上機練習3學時）主要內容：Flash的工作環(huán)境基本操作＿工具的使用動畫設計原理及技巧文字的設計技巧特效元件、元件庫、實體名稱聲音的運用ACTION設計及互動實現Flash與學科的整合應用視訊動畫檔的整合Flash動畫、視頻下載技巧1Flash動畫修改技巧教學內容掌握Flash的動畫設計。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：Flash的動畫設計。實驗目的：掌握Flash基本操作及幾種常見的動畫設計方法。實驗內容：練習Flash基本操作及幾種常見的動畫設計方法。第八章 PPT高級應用 7學時（課堂講授3學時+上機練習4學時）主要內容：PPT課件設計思路（1）課件的總框架模式（2）單文件整合模式（3）多文件組合模式幻燈片母板的設計各類媒體(聲、視、動畫)的插入方法拉出式菜單的設計PPT動畫方案（1）動畫的幾個過程（2）動作效果（時間、方向、速度）（3）動畫及頁面過渡的設計（4）互動技巧學科圖形快速繪制的技巧課件實例分析PPT課件組合方法版式、配色方案PPT設計原則1常見問題教學要求：掌握PPT設計的高級技巧。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：PPT多媒體作品設計實驗目的：熟練掌握PPT設計的高級技巧，完整設計一個綜合的PPT演示文稿。實驗內容：練習PPT的各種使用技巧并設計一個PPT作品，作品中包含各類多媒體素材。第九章 Authorware的應用3 學時（課堂講授2學時+上機練習1學時）主要內容：多媒體著作工具概述Authorware 簡介Authorware 操作多媒體作品的發(fā)布教學要求：掌握Authorware課件設計的方法。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：Authorware的應用。實驗目的：掌握Authorware的基本操作及設計多媒體作品的方法。實驗內容：練習使用Authorware的各種使用技巧并進行多媒體作品設計。第十章 課件資源的獲取1學時（課堂講授1學時）主要內容：專業(yè)網站使用百度和Google等搜索引擎的應用技巧出版社資源查找課件資源下載的技巧教學要求：掌握課件資源在網上獲取的方法。其他環(huán)節(jié)：課外上機練習：練習如何在網上獲取自己所需各類素材資源。四、教學重點、難點及教學方法教學重點：了解當前課件設計的基本理論和應用，掌握文字、聲音、圖像、視頻、動畫等各類媒體的處理方法，具備獨立完成課件的教學設計、軟件設計等能力。教學難點：教學設計、各類軟件的應用及課件設計技巧。教學方法：課堂授課采用多媒體教學，對各類媒體的處理、教學設計方法、軟件應用方法、課件設計技巧等進行分析和實例制作，配以上機進行任務驅動方式，達到實戰(zhàn)訓練，提高學生的實際動手能力。五、考核方式及成績評定方式期末考核：考查成績評定：平時16%+實驗20%+測驗64%六、教材及參考書目推薦教材：，2001主要參考書：[1]朱學亮，2001[2] ，2001[3]，2001[4]，2001 修（制）訂人：審核人： 2010年 3 月30日第三篇：多媒體課件制作與設計多媒體課件制作與設計【摘 要】現代教育技術是提高教學效果的重要手段，是提高教育質量的重要保證。隨著多媒體技術的飛速發(fā)展，多媒體的應用領域也越來越廣泛，其中多媒體課件在教學領域中的應用尤為突出。本文從教學實踐中出發(fā)，就教學多媒體課件的制作與設計提出一些做法和建議?！娟P鍵詞】教學；多媒體課件；制作與設計隨著信息科技的迅猛發(fā)展，在信息技術融入到其他各個領域的同時，也融入到教學領域當中，更新了教育教學觀念，改變了當前的教育教學手段，形成了信息技術和教育教學的整合。由此產生了相關的教育思想、理論、技術，形成了教育學知識和計算機技術相結合的新興學科――計算機輔助教育。多媒體課件，是利用多媒體技術，針對具體學科的學習內容而開發(fā)設計的教學軟件。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對應不同的教學策略。目前出現的多媒體課件有：演示型、自學型、練習型、模擬試驗型、測試型和資料型。一、選擇教學課題，確定教學目標多媒體課件內容的選取則要以教材為藍本，從實現教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應該增加它的生動直觀的作用，因此教材內容的選取很關鍵。選題的同時，還必須分析和確定課題實施所能達到的目標，應符合教學目標的要求。二、編寫多媒體CAI課件的腳本腳本設計是制作CAI課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。從多媒體課件的開發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進行。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫而成的。編寫文字稿本時，應根據主題的需要，按照教學內容的聯系和教育對象的學習規(guī)律，對有關畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進行安排和組織，以完善教學內容。第二步是編輯稿本的編寫，編輯稿本是在文字稿本的基礎上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎上，進一步的引申和發(fā)展，根據多媒體表現語言的特點反復構思。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎。三、搜集素材“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。需要根據腳本的要求準備各種文本、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進行加工處理，使素材更生動。在獲取素材時通常有以下幾種方法：，再用相應的軟件將其轉換為位圖，并進行加工處理。，然后可將錄像機，視盤機或攝像機播放的視頻轉換為數字視頻，并通過視頻制作軟件將數字視頻信號存為AVI或MPEG各式的視頻文件。下載各種素材可以使用IE直接下載或使用迅雷、網際快車或網絡螞蟻等下載軟件來下載。四、課件制作制作課件是對已經創(chuàng)意好的腳本進行最終加工完善并形成產品的過程。制作時一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構圖與色彩使用正確，要保證在運行時平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強，利于學生仔細觀察和分析，便于教師操作使用。制作時，依據腳本，遵循制作原則，耐心細致，熟練運用各種軟件，及時排除各種可能出現的故障。多媒體課件一般是選擇一個多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學效果，往往要同時運用多個軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應防止出現以下情況：界面過于花哨，內容華而不實。多媒體課件需要借助一定的藝術形式，但不能單純地為藝術而藝術，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學生的視覺中心，影響了學生對于教學內容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學生的視力。只有充實的內容與完美的外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。呆板單調、索然無味。多媒體教學就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣，從而提高教學效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學生的興趣，更提不上如何輔助教學了。生硬拼接、胡拼亂湊。課件的制作講求取材合適，用材得當。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。五、課件修改，調試運行最后，還應根據不同的教學環(huán)境進行調試、生成、組合、打包工作。同時，注意保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。如在教與學的過程中發(fā)現不足，要及時反饋，加以修改，直至滿意為止。六、使用反饋與修改一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結論，課件制作完成后，應用于課堂教學，然后根據學生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學生的興趣，在課堂上起不到應有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個課件完成后，一定會經過反復的修改，這就需要有耐心，并不怕修改才行【參考文獻】[1][J].電腦知識與技術，2009（07）.[2][J].思想理論教育導刊，2009（01）.[3][J].安徽電子信息職業(yè)技術學院學報，2010（02）.第四篇：多媒體課件設計與制作多媒體課件設計與制作目前，各級各類學校一線教師自制的課堂教學課件基本都是PPT多媒體課件，應用十分廣泛，然而，在教學應用中，很多老師在制