小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)范文-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 03:42本頁(yè)面
【正文】 計(jì)數(shù)器。；，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。通過(guò)談感受提煉思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)繼續(xù)探索的意識(shí)，授之于魚(yú)，更授之以漁。今天新的知識(shí)到了明天又變成舊的知識(shí)，明天又會(huì)有新的知識(shí)，明天的新知識(shí)到了后天又變成了舊知識(shí)。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的幾何直觀策略，還能讓學(xué)生感受到數(shù)與形的具體對(duì)應(yīng)，同時(shí)體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文明傳承。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)是數(shù)出來(lái)的。千字文。設(shè)計(jì)意圖：估數(shù)是培養(yǎng)數(shù)感必不可少的形式，通過(guò)學(xué)生估出的不同結(jié)果產(chǎn)生“矛盾”為突破口，組織學(xué)生有條理思考，擇優(yōu)嘗試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法解決“矛盾”，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)基本知識(shí)，形成基本技能，掌握基本思想方法，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：遇見(jiàn)了新的問(wèn)題，我們要尋求新的方案，找到新的方法，讓我們的聰明智慧讓數(shù)學(xué)更有趣，讓生活更有趣】組織學(xué)生觀察和比較，把板書(shū)的計(jì)數(shù)單位圈一圈，讀一讀板書(shū)內(nèi)容，介紹“十進(jìn)制”。師：你們可以商量一下，（可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生）？組織十名學(xué)生將手中的紅豆倒入杯中，便操作全班一起數(shù)。（二） 學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位“千”請(qǐng)同學(xué)們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？預(yù)設(shè)生：500，1000，20xx，10000等你們覺(jué)得能爭(zhēng)辯出結(jié)果嗎？數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，才能有說(shuō)服力。設(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你能做到不重復(fù)、不遺漏的數(shù)數(shù)，很快的就數(shù)清楚了，真好】展臺(tái)出示100粒紅豆，你打算怎樣數(shù)？ 你為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)？預(yù)設(shè)生：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百（板書(shū)）。二、新知探究（一） 回顧計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”出示“溫故知新”，培植數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。萬(wàn)人閱兵視頻，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚起同學(xué)們感受身邊數(shù)學(xué)的意識(shí)。板書(shū)課題：1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)）。教學(xué)準(zhǔn)備：紅豆種子若干；容器若干；四位計(jì)數(shù)器教具；西沃平板課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)生觀看萬(wàn)人閱兵視頻，估一估人數(shù)？預(yù)設(shè)生：100，1000，10000等.引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的“100”，這個(gè)數(shù)和100比，你有什么感受？預(yù)設(shè)生：比100多得多。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。層層遞進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概念。例如：數(shù)的組成。三、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數(shù)的概念。先估數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，學(xué)生充分感知1000以?xún)?nèi)各數(shù)的實(shí)際含義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己感悟，自己總結(jié)出來(lái)的。師生共同數(shù)小棒，在數(shù)出272根小棒后，師生一起一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到1000。給學(xué)生提供小棒, 以小組為單位數(shù)。比如272的組成，學(xué)生在動(dòng)手操作之后，自然就知道了。學(xué)生已經(jīng)懂了的，我們就不必再教了。一、充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課我從學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。寫(xiě)數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)0代表的是幾個(gè)0，要弄清0所占的數(shù)位。（3）說(shuō)一說(shuō)你怎樣判斷，每個(gè)數(shù)中的0分別代表著幾個(gè)0。四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四（1）學(xué)生寫(xiě)出這些數(shù)。寫(xiě)數(shù)呢？三、鞏固練習(xí)教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。這3個(gè)數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？（前面兩個(gè)數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個(gè)數(shù)末尾有4個(gè)0）你讀數(shù)的時(shí)候，讀了0嗎？（學(xué)生小聲讀，慢慢體會(huì)，在試著舉例讀。拓展思維訓(xùn)練做一做 第1題（1）學(xué)生試做，小組討論。寫(xiě)的時(shí)候，不管那一位上一個(gè)數(shù)就沒(méi)有，用0補(bǔ)足）[評(píng)析]在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作交流，既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，讀數(shù)寫(xiě)數(shù)互相促進(jìn)；又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。）你知道了萬(wàn)以?xún)?nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫(xiě)法了吧。但4305寫(xiě)了1個(gè)0；3003寫(xiě)了兩個(gè)0）（3）小組再次討論，為什么這兩個(gè)數(shù)都只讀了1個(gè)零，而寫(xiě)數(shù)的時(shí)候0的個(gè)數(shù)就不一樣呢？（4305的十位上一個(gè)就沒(méi)有；而3003的百位和十位兩個(gè)數(shù)位上都沒(méi)有。）匯報(bào)交流結(jié)果。（3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)、讀這兩個(gè)數(shù)的。（1）學(xué)生看著計(jì)數(shù)器，分別寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生板演。教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。千位在第（）位。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備填空。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。你能想出多少種填法？把你的想法寫(xiě)在練習(xí)本上吧！第三篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。（四）小結(jié)與提高同學(xué)們，一節(jié)課的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束了，今天你有什么新的收獲嗎？還有要補(bǔ)充的嗎？教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。交流評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)訂正。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從八百九十六數(shù)到九百一十二。所以，199下一個(gè)數(shù)是200。老師撥學(xué)生數(shù)。（課件出示）（1）學(xué)生試數(shù)。（3）老師還給你們帶來(lái)了一些黃豆，你們覺(jué)得有多少粒？讓學(xué)生估一估，老師告訴學(xué)生這是1000粒，老師抓一把大約是100粒，要抓幾把才能把1000粒黃豆抓完呢？你是怎么想的？（三）訓(xùn)練與應(yīng)用 “做一做”第1題。（2）如果是1000張信紙會(huì)有多厚呢？學(xué)生比劃一下，1000張這樣的紙有多厚。（1）剛才我們數(shù)出了1000根小棒，也跟著電腦數(shù)出了1000個(gè)小正方體，那1000個(gè)字是多少呢？課件出示千字文。10個(gè)一百是一千，個(gè)十百千，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間
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