哦十分鐘教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-15 02:46本頁面
【正文】 更容易些。不妨可以把八分音符的節(jié)奏變成四分音符讓學(xué)生來敲。我今天上課的這個班級，各方面來說還是不錯的。其實在教學(xué)中，不能過于死板，不能總是按著書本的提示去上。用打擊樂器為歌曲中，沙錘的節(jié)奏難了。在難點的解決上因采用不同形式的教學(xué)手段，直到學(xué)生能準(zhǔn)確得演唱這一節(jié)奏為止。覺得聽覺上過的去就可以了。很顯然這就成了這首歌曲的難點。多以八分音符和四分音符為主。我為了在上展示課時體現(xiàn)課的完整，而忽略了很多上課的細(xì)節(jié)問題的處理。很快，又隨著下課鈴聲的響起，我結(jié)束了本節(jié)課。因著自己的教學(xué)進(jìn)度，選擇了《哦，十分鐘》這首歌曲作為今天的展示課。單老師是來看我們平時的教學(xué)情況的，我只要把平常的教學(xué)展示給他看就可以了。2008330第三篇：《哦,十分鐘》教學(xué)反思《哦，十分鐘》教學(xué)反思當(dāng)周六接到單老師的通知說下周一來我們學(xué)校聽我和周靜斐老師的課時，我心里有些緊張。四、拓展交流二期課改新理念強(qiáng)調(diào)了音樂的文化含量，拓寬了他們的視野。而簡單的各民族、各國課間活動的畫面使學(xué)生增加了信息量，他們在欣賞的時候饒有興趣。我覺得媒體不能太花哨，否則喧賓奪主，所以在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，雖不花哨，但非常實用，目的達(dá)到。在學(xué)生用肢體語言表演自己在課間十分鐘的活動情況，我用了《哦，十分鐘》的背景音樂，讓他們在律動中感受體驗音樂的歡快情緒；之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒。所有的傾聽與之相輔的活動都為下面學(xué)習(xí)歌曲打下有利的伏筆。以下是我上本課的一點反思。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，演唱歌曲的形式可以更多樣，應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、演奏等方面來表現(xiàn)音樂的美?！北菊n把感知放在重要位置?！北竟?jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。本節(jié)課的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從活動中充分讓學(xué)生說、唱、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成
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