【正文】 舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子模仿的榜樣。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會：一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。/ 2第四篇：《哦,十分鐘》教案班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）/ 2再聽范唱，打開書看歌譜。二、導(dǎo)入唱音階，發(fā)聲練習(xí)三、新授歌曲導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段視頻，你看一看視頻里的小朋友他們的十分鐘在玩什么？你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么？初聽歌曲范唱?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】創(chuàng)編節(jié)奏，配合歌曲進(jìn)行演奏，從而感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音初步學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》唱準(zhǔn)歌曲中的兩個不同的結(jié)尾部分?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達(dá)給老師呢？（四）為歌曲伴奏師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高。你有沒有覺得哪里比較難唱。注意按節(jié)奏 念歌詞）師：看著歌詞再來聽一聽。（播放《哦，十分鐘》音樂）師：這首歌的情緒怎樣？師：學(xué)習(xí)這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。師：我們再來看看這些同學(xué)課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？（三）歌曲教學(xué)師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課的10分鐘也很重要，因?yàn)橛辛诉m當(dāng)?shù)男菹?，適當(dāng)?shù)姆潘桑鹿?jié)課的聽課效果才會更好。學(xué)生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現(xiàn)課間的快樂。五、下課鈴響現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴隨著大家去享受輕松、愉快的十分鐘吧！第二篇：哦,十分鐘教案《哦，十分鐘》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生聽旋律排列歌譜，運(yùn)用聽唱法學(xué)會歌曲，學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《哦，十分鐘》。：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，你聽聽他們的10分鐘在玩什么？ 設(shè)問：（1）歌曲描寫了什么內(nèi)容？（2）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？ 5..發(fā)聲練習(xí)用“l(fā)a”來輕聲學(xué)唱旋律。（播放伴奏《哦，十分鐘》做動作）生：猜猜（拍手和跳格子）（請同學(xué)們跟老師一起來回憶童年，拍手和跳格子動作。（播放視頻《哦，課間十分鐘！》）生：（舉手回答：跳繩、籃球、足球、捕蜻蜓等。)生：X X | X X X（老師，我知道；老師，我做好。難點(diǎn)：切分節(jié)奏的把握?！芭?，十分鐘！”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“ 5 5 3 4 | 5 0| ”這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。曲調(diào)歡快、活潑、語言形象生動。2．通過演唱歌曲的方式表達(dá)自己快樂的情緒。以音樂審美為核心，通過音樂教學(xué)，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格；以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂；面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益；重視音樂實(shí)踐，鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)造。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！（學(xué)生邊唱著歌曲，邊加動作，走出教室）哦，十分鐘一、教學(xué)理念音樂新課標(biāo)的教育思想主要體現(xiàn)在“審美、創(chuàng)造、交流和傳承”四方面，核心是學(xué)生的審美體驗(yàn)，途徑是音樂實(shí)踐活動。）教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。）師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？三、【拓展延伸】歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）加上拍手及其他動作演唱一遍同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時(shí)候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘》。師：你們能唱一唱嗎？師：那請同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕┰偌痈柙~師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？ 生：有！0 4 3這里?。úシ耪n件）師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學(xué)們一起來試試！生：（學(xué)習(xí)，演唱）師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學(xué)認(rèn)識嗎？ 生： 反復(fù)記號 號！師：恩，沒錯，反復(fù)跳躍記號大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進(jìn)1號房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2號房子。歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會觀察）看譜子提示學(xué)生歌曲（播放課件）34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5”（演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個地方）請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）師：他讀得真好，讓我們感受到了對課件十分鐘的向往，請同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。二、【寓教于樂】師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？生：開心，激動哦！十分鐘聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》師生問好一、【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們好，很高興和大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂，請同學(xué)們 把身體坐端正！誰能告訴老師平時(shí)在學(xué)校里，除了上課，你