【正文】 以傳授音樂基本知識和技能的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的解體，反映著對音樂課堂教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)變。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。）師：老師小時候也有喜歡的課間活動哦，下面讓同學(xué)猜猜是什么樣的活動。學(xué)生能有感情地演唱歌曲并能用打擊樂器伴奏，進(jìn)行歌表演。師：老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。學(xué)習(xí)用體驗、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實(shí)踐活動中，能用明亮、富有彈性的聲音初步唱會歌曲《哦，十分鐘》，同時能夠表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題。設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。有一次，學(xué)校在操場上召開全校家長會，會議結(jié)束后，其他班的學(xué)生都帶著家長陸續(xù)離開了，只有我們班的孩子們在滿操場地跑來跑去，干什么呢？原來是在收集家長丟棄的塑料瓶子呢？不一會兒，郭雙倩、崔文娟、王新魁等幾個學(xué)生就興奮地跑到我跟前說：“張老師，你看我撿了兩塑料袋的瓶子！”看著孩子們由于興奮而變得紅紅的小臉，我笑了。三、深深的愛，感動學(xué)生“感人心者，莫先乎情。“張老師，這是羅漢果，下了課你就把它掰開泡茶喝，可以治嗓子，特別是您的咽炎。在班級里，我經(jīng)常會肯定這種懂得感恩，懂得關(guān)愛的言行，孩子們也慢慢地體會到了老師的良苦用心。我們班葛暢同學(xué)自制的燈籠小桔燈，獲頭獎。定期召開家長會，個別家長培訓(xùn)班等。孩子接到這樣的作業(yè)很是興奮，終于有一個可以管爸爸媽媽的機(jī)會了。六、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。并在班級里下大功夫，班主任經(jīng)驗交流樹立一個班級人人讀書的好風(fēng)氣建立班級圖書角、每周五召開班級讀書交流會、每月寫一篇讀后感等。為人師表，以身作則班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并了解節(jié)奏的表現(xiàn)意義。初步感知，探討對作品印象。在以上基礎(chǔ)上再一次整體聆聽，跟唱，細(xì)心體會揣摩。（《哦，十分鐘》舞蹈表演）三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們放松身心，進(jìn)入一種輕松愉悅的境界，科學(xué)合理地安排好自己的學(xué)習(xí)時間。在聆聽和學(xué)唱基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生嘗試加入口風(fēng)琴、豎笛、打擊樂器伴奏等形式，深化學(xué)生體驗，滿足學(xué)生參與表演的欲望。（教師出示《哦，十分鐘》譜例）小聲跟唱，熟悉旋律和節(jié)奏。每句樂句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆聽時要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。期末結(jié)束時，我會設(shè)立“勤學(xué)好問獎”。真希望我的孩子能從這本書中學(xué)到什么是愛？該怎樣去愛？如何去愛身邊的每一個人？我一定要把此書推薦給我們家其他人讀。公布老師電話，為家長24小時開通，我把它叫做，家校聯(lián)系熱線。讀書交流會等等。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭，我們的班級標(biāo)語就是：六一是我家，干凈整潔靠大家。不久，家長就給我回了信，這是孩子的母親寫的：張老師你好！要說感謝的應(yīng)該是我們，你和孩子們一起六年了，為學(xué)生們付出的心血不比父母少，對孩子的了解堪比父母，是你的教誨使學(xué)生把你已當(dāng)作了親人，并學(xué)會了關(guān)心，懂得了愛，要說謝謝的應(yīng)該是我們家長。每到干燥的季節(jié)，我還會“強(qiáng)迫” 孩子將自帶的水喝完……這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。告誡我們教育學(xué)生的班主任們，在教育那些“問題”學(xué)生時一定要講究方式方法，不能簡單粗暴。我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”就拿“師生問好”這一最簡單的禮儀習(xí)慣來說。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。現(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點(diǎn)解決了沒有。歡樂的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲家為同學(xué)們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。（解決切分節(jié)奏中的休止0 4 3 | 2 72 | 1 1 |）7..全曲學(xué)唱：第一樂段和第二樂段各用什么情緒表達(dá)呢？ 。五、教學(xué)課時 1課時六、教學(xué)準(zhǔn)備 乒乓球、竹竿七、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)師：X X | X X X(意思：同學(xué)，上課了；同學(xué)，請做好。三、教材分析這是一首2/4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。（播放課件）請同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧?。úシ耪n件）四、【完美結(jié)課】師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 生：需要！（因為上課太緊張了。師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）（一）唱譜１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成？（師唱生拍手伴奏）生：歌曲分為兩個樂段。三、教師小結(jié)：請同學(xué)們談一談你理想中的課間十分鐘，什么樣的十分鐘最有意義？現(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼姲?。一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興地、愉快的、快樂的師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣的，現(xiàn)在，我想請同學(xué)們來做一下你們在課間做過的活動，親身感受一下當(dāng)時高興的心情。情感目標(biāo)：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。從而很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是四年級的學(xué)生唱歌時很容易越唱越喊，越唱越粘，不太會表現(xiàn)出跳躍有彈性的聲音，這方面的訓(xùn)練應(yīng)該在日后的教學(xué)中加強(qiáng)。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。3．師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)的自己的感情，現(xiàn)在馬老師用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】創(chuàng)編節(jié)奏，配合歌曲進(jìn)行演奏，從而感受歌曲歡快、活潑的情