【正文】 第一篇：哦十分鐘!教案．師：同學們，看到這幾個字你想到了什么時間？在這“十分鐘”時間里，你的心情是怎樣的？ 2．請幾個同學有感情地讀一讀這幾個字。3．師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)的自己的感情，現(xiàn)在馬老師用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？ 4．師：你們覺得這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學習的歌曲《哦，十分鐘！》里面的內(nèi)容。三．初聽歌曲 1．初步整體感受歌曲播放課件 當歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時請揮揮手【教學內(nèi)容】學唱歌曲《哦，十分鐘》，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。【教學目標】學唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。學習用體驗、合作學習的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實踐活動中，能用明亮、富有彈性的聲音初步唱會歌曲《哦，十分鐘》，同時能夠表現(xiàn)歌曲所表達的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題。【教學重點和難點】創(chuàng)編節(jié)奏，配合歌曲進行演奏，從而感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音初步學唱歌曲《哦，十分鐘》唱準歌曲中的兩個不同的結(jié)尾部分?！窘虒W過程】一、組織教學師生問好二、導入板書多聲部節(jié)奏游戲2/4 Ｘ｜｜ 2/4 0 Ｘ ｜ 0 Ｘ ｜｜ 2/4 0Ｘ ＸＸ ｜ 0Ｘ ＸＸ ｜｜ 2/4 Ｘ 0 ｜ Ｘ 0 ｜｜分組用拍手、拍腿、踏點步表現(xiàn)節(jié)奏。師：大家從剛才的節(jié)奏游戲當中獲得了快樂，還有哪些游戲會讓大家很高興？一般都是在哪個時間玩？三、新授歌曲導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學習《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?初聽歌曲范唱師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。學習歌曲的旋律。（1）先學習A段前8小節(jié)。設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學生以小組形式自學（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號及指揮圖式。（5）學習B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學唱。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱練習兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。學生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。七、在《哦，十分鐘》的歌聲中下課。哦，馬上要下課了，讓我們一起唱著《哦，十分鐘》去迎接屬于你們的快樂的課間十分鐘吧！歌曲《哦，十分鐘》教學反思歌曲《哦，十分鐘》是第七冊第四課《快樂的課間》的教學內(nèi)容。是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學設(shè)計中，我的主旨就是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學方 在開始導入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以興趣入手。用了節(jié)奏游戲?qū)?，讓他們在聽覺中感受體驗音樂的歡快情緒；再談一些課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，之后通過老師的范唱再一次使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒，為學習歌曲做了一個很好的鋪墊。由于這首歌曲的曲譜簡單，所以我覺得是進行2/4拍號及指揮圖式教學的一個很好的時機，為了降低難度，不讓學生感到枯燥，就以奧爾夫游戲姿勢的簡單學習開始，學生不但在指揮過程中掌握了2/4拍號及指揮圖式，而且熟悉到了歌曲的旋律，很容易的學會了歌曲，我想以后再遇到學生學習上的困難時，還是要多動腦，多想點子，給他們學習的方法，在樂趣中學會知識。但是四年級的學生唱歌時很容易越唱越喊，越唱越粘，不太會表現(xiàn)出跳躍有彈性的聲音，這方面的訓練應該在日后的教學中加強。在這堂課的教學中也存在了還多的不足之處，比如本課的教學導入部分的節(jié)奏訓練有一條難度較大，沒有根據(jù)學情及時調(diào)整，影響了整個教學進度，導致欣賞《乒乓變奏曲》沒能進行。歌曲學唱的時候形式還有所欠缺。今后我也會加強這方面的改變?！杜叮昼姟方虒W設(shè)計及反思設(shè)計意圖：這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學設(shè)計中，我的主旨就是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學方法：1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時最喜歡什么體育活動或者游戲？”學生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。學生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景。為學習歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起學生學習的積極性。2．親身感受法：通過學生聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，搓腰，拍肩等活動。使學生深地體會到課間活動的快樂與樂趣。生生合作，師生合作法：增進同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。學情分析：學生能加入動作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。切分音節(jié)奏的掌握學生會比較困難。教學目標：知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。能力目標：指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學難點：音準和切分節(jié)奏。教學手段：電子琴、多媒體課件、自制教具。教學過程：一、組織教學 師生問好。二、新授課導入：看課件師：請同學們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W們正在做什么？ 生：說屏幕里同學們做的事情。師、同學們