【正文】 4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。（解決切分節(jié)奏中的休止0 4 3 | 2 72 | 1 1 |）7..全曲學(xué)唱：第一樂段和第二樂段各用什么情緒表達(dá)呢？ ?，F(xiàn)在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點解決了沒有。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。告誡我們教育學(xué)生的班主任們，在教育那些“問題”學(xué)生時一定要講究方式方法，不能簡單粗暴。不久，家長就給我回了信，這是孩子的母親寫的：張老師你好！要說感謝的應(yīng)該是我們，你和孩子們一起六年了，為學(xué)生們付出的心血不比父母少，對孩子的了解堪比父母，是你的教誨使學(xué)生把你已當(dāng)作了親人，并學(xué)會了關(guān)心，懂得了愛，要說謝謝的應(yīng)該是我們家長。讀書交流會等等。真希望我的孩子能從這本書中學(xué)到什么是愛？該怎樣去愛？如何去愛身邊的每一個人？我一定要把此書推薦給我們家其他人讀?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”。每句樂句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆聽時要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。在聆聽和學(xué)唱基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生嘗試加入口風(fēng)琴、豎笛、打擊樂器伴奏等形式，深化學(xué)生體驗，滿足學(xué)生參與表演的欲望。在以上基礎(chǔ)上再一次整體聆聽，跟唱，細(xì)心體會揣摩。把握歌曲的節(jié)奏特點，并了解節(jié)奏的表現(xiàn)意義。并在班級里下大功夫，班主任經(jīng)驗交流樹立一個班級人人讀書的好風(fēng)氣建立班級圖書角、每周五召開班級讀書交流會、每月寫一篇讀后感等。孩子接到這樣的作業(yè)很是興奮，終于有一個可以管爸爸媽媽的機(jī)會了。我們班葛暢同學(xué)自制的燈籠小桔燈，獲頭獎?！皬埨蠋?，這是羅漢果，下了課你就把它掰開泡茶喝，可以治嗓子，特別是您的咽炎。有一次，學(xué)校在操場上召開全校家長會，會議結(jié)束后，其他班的學(xué)生都帶著家長陸續(xù)離開了，只有我們班的孩子們在滿操場地跑來跑去，干什么呢？原來是在收集家長丟棄的塑料瓶子呢？不一會兒，郭雙倩、崔文娟、王新魁等幾個學(xué)生就興奮地跑到我跟前說：“張老師，你看我撿了兩塑料袋的瓶子！”看著孩子們由于興奮而變得紅紅的小臉，我笑了。設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。師：老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。）師：老師小時候也有喜歡的課間活動哦，下面讓同學(xué)猜猜是什么樣的活動。它標(biāo)志著以傳授音樂基本知識和技能的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的解體，反映著對音樂課堂教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)變。豎笛練習(xí)： 2/4 55 34 | 5 0 | 55 34 | 5 0 | 4 2 | 6 5 | 55 34 | 5 — ||有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)情分析：學(xué)生能加入動作和豎笛表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？ 4．師：你們覺得這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》里面的內(nèi)容。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。在這堂課的教學(xué)中也存在了還多的不足之處，比如本課的教學(xué)導(dǎo)入部分的節(jié)奏訓(xùn)練有一條難度較大，沒有根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整，影響了整個教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致欣賞《乒乓變奏曲》沒能進(jìn)行。教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)反思：通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠掌握本首歌所包含的思想情感，并根據(jù)節(jié)奏唱出歌曲的抑揚頓挫。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。曲調(diào)歡快、活潑、語言形象生動。你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達(dá)給老師呢？（四）為歌曲伴奏師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。我的方法是要批評一個缺點，先表揚兩個優(yōu)點。那天我因嗓子不適只是說了句羅漢果清嗓子，沒想到孩子就馬上說要給您拿去，孩子知道關(guān)心和愛我也很欣慰。多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級這個大家庭之中了！五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生帶好一個班，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。感謝張老師的良苦用心。德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤著學(xué)生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！學(xué)生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學(xué)生全身心的關(guān)愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗去引導(dǎo)成長。既要把握音準(zhǔn)，又要做到自然輕松，二者的兼顧會讓學(xué)生在掌握上有一定難度。在嘗試前，應(yīng)告訴學(xué)生強(qiáng)弱拍的節(jié)奏點，使之在科學(xué)合理的認(rèn)知中“從心所欲”，避免活躍但雜亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。從中感受到節(jié)奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的學(xué)唱困難。第五篇：《哦,十分鐘》教案《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)通過欣賞校園歌曲《哦，十分鐘》，真切感知課間十分鐘輕松愉悅的情趣，體驗學(xué)習(xí)生活的美好，理解“學(xué)習(xí)是人生經(jīng)歷中最幸福的機(jī)會”，珍惜學(xué)習(xí)時光，追求有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。久而久之，班級里男生欺負(fù)女生，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。獲勝的同學(xué)會得到棒棒糖一根的獎勵。又有一日，我推開教室的門準(zhǔn)備上第一節(jié)語文課，剛要走上講臺，一雙小手伸了過來，我低頭一看，?。∈橇_漢果。還把喝完水的塑料瓶拿到班級積攢起來，孩子們見老師如此，也都紛紛效仿，有的學(xué)生在上學(xué)的路上看見塑料瓶也不忘撿回教室。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。注意按節(jié)奏 念歌詞）師：看著歌詞再來聽一聽。（播放視頻《哦，課間十分鐘！》）生：（舉手回答：跳繩、籃球、足球、捕蜻蜓等。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧?。▽W(xué)生邊唱著歌曲，邊加動作，走出教室）哦，十分鐘一、教學(xué)理念音樂新課標(biāo)的教育思想主要體現(xiàn)在“審美、創(chuàng)造、交流和傳承”四方面