【正文】 讓我們一起在笑聲中結(jié)束本課?？山M織小合唱隊伍介入伴奏，為舞蹈助興。在嘗試前，應告訴學生強弱拍的節(jié)奏點，使之在科學合理的認知中“從心所欲”，避免活躍但雜亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。）拓展性實踐，學生表演。教師可引導學生先放慢節(jié)奏來準確把握，待熟練后再恢復速度。從中感受到節(jié)奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的學唱困難。大聲跟唱，準確把握旋律和節(jié)奏。）在聆聽中對照樂譜跟唱。問：歌曲表達了怎樣的情緒？（起句不穩(wěn)定，突顯出自由、輕松的情緒。二、歌曲欣賞聆聽歌曲《哦，十分鐘》，整體感知歌曲。既要把握音準，又要做到自然輕松，二者的兼顧會讓學生在掌握上有一定難度。學唱時準確把握歌曲每句開頭的弱起節(jié)奏，把握句尾停頓的準確時值，形成連接時的輕快、跳躍與自然。教學重、難點通過欣賞歌曲作品，體會學習生活的美好，充分感受學習之余短暫的休憩時光，形成科學、正確的學習態(tài)度與方法，合理利用和安排學習時間。第五篇：《哦,十分鐘》教案《哦，十分鐘》教學目標通過欣賞校園歌曲《哦，十分鐘》，真切感知課間十分鐘輕松愉悅的情趣，體驗學習生活的美好，理解“學習是人生經(jīng)歷中最幸福的機會”，珍惜學習時光，追求有張有弛、勞逸結(jié)合的學習方法，提高學習效果。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。為學生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，最大限度地激發(fā)學生內(nèi)源性的成才驅(qū)動力,把工作實實在在放到以育人為根本的工作價值目標上來，既是用智慧去愛，也是愛的智慧。德育工作是塑造學生心靈的重要工作如春風化雨，于無聲處滋潤著學生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學生，引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學生，讓每一片綠葉都閃光！學生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學生全身心的關愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗去引導成長。那么，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜地讀書多了。久而久之，班級里男生欺負女生，以強凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。樹立互愛互幫的風氣，經(jīng)常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護弱小者。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。讀了這封信，你還能否認：小手拉大手的作用嗎？有了家長的配合，我們班的每月讀一本好書的活動開展的轟轟烈烈。感謝張老師的良苦用心。我也讀了這本書，可以說，我是流著眼淚讀完了這本書，您為孩子們推薦的這本書寫得太好了，太感人了。最近，我針對目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長推薦了《愛的五種語言》一書，沒有買到此書的李皓旭同學的家長，焦急地給我打來電話，詢問在哪里可以買到此書，他的孩子對他不按時完成讀書作業(yè)，很是不滿意，希望父母給他做個好榜樣。我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。這條熱線方便那工作忙而不能到學校的家長，可通過電話詢問孩子在校的表現(xiàn)情況。這是糾正孩子不良習慣的關鍵，也需要家長橫下心來，積極配合教育。在個別家長的培訓班上，我提議家長在孩子提出不合理要求時采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒趣。每學期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。多樣的氛圍，使學生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級這個大家庭之中了！五、家校聯(lián)系，幫助學生帶好一個班，只靠教師的工作是不夠的，更應該得到家長的協(xié)助。召開班級溜溜球大賽、籃球比賽。郭林之的謎語獲創(chuàng)意獎。獲勝的同學會得到棒棒糖一根的獎勵。在這個大家庭中，無論是老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，而這個大家庭，要有豐富的家庭活動！在本學期，為鼓勵學生增加語言的積累，我班的四面墻壁上，開辟了展示自己的舞臺，那一張張習作、小報、資料等，都是學生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進其不斷提高！元宵佳節(jié)到了，在班里舉行個“猜燈謎慶元宵”的活動，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準備好糖果。四、多樣的活動，豐富學生班集體，是學生健康成長的一方沃土。這不，2008年的鼠年春節(jié)，班級里有近三分之一的孩子給我發(fā)來了祝福的短信，我也一一給予了回復，雖然費事勞神，但我卻樂此不疲。試想一個連父母都不知回報的人對別人，對國家又會好到哪兒去呢？我經(jīng)常會問我的孩子一句話：“我養(yǎng)你何用？”而孩子呢，每次都是在幫我做了一些事情后，得意地對我說：“看！你養(yǎng)我很有用吧！”讀著家長給我發(fā)來的短信，有一種幸福的感覺充盈心頭。那天我因嗓子不適只是說了句羅漢果清嗓子，沒想到孩子就馬上說要給您拿去，孩子知道關心和愛我也很欣慰。下了課，我給家長發(fā)了一條感謝他們培養(yǎng)了這么一個懂得愛的孩子的短信。”當時，我的眼睛就濕潤了，當時，你就是給多少錢我也不會和他交換那個羅漢果的。又有一日，我推開教室的門準備上第一節(jié)語文課，剛要走上講臺，一雙小手伸了過來，我低頭一看，啊！是羅漢果。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報：今年冬天天氣極冷，幾場大雪下來，路滑難走，一日，我手提皮包出門上班，一不小心一個趔趄，這時，我聽到了人間最美妙的聲音:“張老師，您小心點兒。當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。”世界上什么東西會越分越多？那就是愛。因為這讓學生明白，老師不但看到自己的缺點，也看到了自己的成績，是實事求是的，切記夸大孩子的錯誤，這班主任經(jīng)驗交流是他們最反感的。我的方法是要批評一個缺點，先表揚兩個優(yōu)點。所有這些，不就是榜樣的說服力和感染力嗎？二、批評一個缺點，先表揚兩個優(yōu)點“當心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生”，這是我國著名教育家陶行知先生說的一句話。這一行為，我們班學生已堅持三年多了，一周我們都能賣五元錢，其他班主任都說我是“大財主”。還把喝完水的塑料瓶拿到班級積攢起來，孩子們見老師如此，也都紛紛效仿，有的學生在上學的路上看見塑料瓶也不忘撿回教室。我首先把“見到老師先問好”變?yōu)椤耙姷綄W生要問好”，以自己的實際行動來培養(yǎng)學生的禮貌習慣，學生看到自己的老師居然向他們主動問好，他們很快就學會了。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一