【正文】 們都做哪些游戲或者是有意義的活動？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片，（播課件），告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？老師小時候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。在課件的運(yùn)用上出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生在切分音的處理上掌握的還不是很好，在今后的教學(xué)中我會多注意這幾方面的運(yùn)用。教學(xué)反思：通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠掌握本首歌所包含的思想情感，并根據(jù)節(jié)奏唱出歌曲的抑揚(yáng)頓挫。表現(xiàn)歌曲。學(xué)唱歌曲，教師糾正。生思考歌曲由幾個樂段組成，并說出兩個樂段的不同情緒。節(jié)奏練習(xí)：拍皮球： | | 跳繩： | | 投籃球： 0 | 0 | 溜溜球：0 | 0 |引入本課內(nèi)容今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。師、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這是課間十分鐘同學(xué)們在活動的情景。二、新授課導(dǎo)入：看課件師：請同學(xué)們看大屏幕。教學(xué)手段：電子琴、多媒體課件、自制教具。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會比較困難。生生合作，師生合作法：增進(jìn)同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂活動，跟著音樂活動，拍手，搓腰，拍肩等活動。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方法：1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時最喜歡什么體育活動或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。今后我也會加強(qiáng)這方面的改變。在這堂課的教學(xué)中也存在了還多的不足之處，比如本課的教學(xué)導(dǎo)入部分的節(jié)奏訓(xùn)練有一條難度較大，沒有根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整，影響了整個教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致欣賞《乒乓變奏曲》沒能進(jìn)行。由于這首歌曲的曲譜簡單，所以我覺得是進(jìn)行2/4拍號及指揮圖式教學(xué)的一個很好的時機(jī)，為了降低難度，不讓學(xué)生感到枯燥，就以奧爾夫游戲姿勢的簡單學(xué)習(xí)開始，學(xué)生不但在指揮過程中掌握了2/4拍號及指揮圖式，而且熟悉到了歌曲的旋律，很容易的學(xué)會了歌曲，我想以后再遇到學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難時，還是要多動腦，多想點(diǎn)子，給他們學(xué)習(xí)的方法，在樂趣中學(xué)會知識。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方 在開始導(dǎo)入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以興趣入手。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。哦，馬上要下課了，讓我們一起唱著《哦，十分鐘》去迎接屬于你們的快樂的課間十分鐘吧！歌曲《哦，十分鐘》教學(xué)反思歌曲《哦，十分鐘》是第七冊第四課《快樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來演唱。設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。師：大家從剛才的節(jié)奏游戲當(dāng)中獲得了快樂，還有哪些游戲會讓大家很高興？一般都是在哪個時間玩？三、新授歌曲導(dǎo)入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?初聽歌曲范唱師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】創(chuàng)編節(jié)奏，配合歌曲進(jìn)行演奏，從而感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音初步學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》唱準(zhǔn)歌曲中的兩個不同的結(jié)尾部分。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？ 4．師：你們覺得這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間高興的心情嗎？剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》里面的內(nèi)容。第一篇：哦十分鐘!教案．師：同學(xué)們，看到這幾個字你想到了什么時間？在這“十分鐘”時間里，你的心情是怎樣的？ 2．請幾個同學(xué)有感情地讀一讀這幾個字。3．師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)的自己的感情，現(xiàn)在馬老師用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。三．初聽歌曲 1．初步整體感受歌曲播放課件 當(dāng)歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時請揮揮手【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實(shí)踐活動中，能用明亮、富有彈性的聲音初步唱會歌曲《哦，十分鐘》，同時能夠表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入板書多聲部節(jié)奏游戲2/4 Ｘ｜｜ 2/4 0 Ｘ ｜ 0 Ｘ ｜｜ 2/4 0Ｘ ＸＸ ｜ 0Ｘ ＸＸ ｜｜ 2/4 Ｘ 0 ｜ Ｘ 0 ｜｜分組用拍手、拍腿、踏點(diǎn)步表現(xiàn)節(jié)奏。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。（4）講解2/4拍號及指揮圖式。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。七、在《哦，十分鐘》的歌聲中下課。是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。用了節(jié)奏游戲?qū)?，讓他們在聽覺中感受體驗(yàn)音樂的歡快情緒；再談一些課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的