人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-15 01:40本頁面
【正文】 面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來研究長方體和正方體的特征。并帶著學(xué)生讀一讀“面、棱、頂點(diǎn)”的定義。師：拿出你們的長方體或正方體紙盒，認(rèn)真觀察，想一想我們可以從哪幾個(gè)方面來認(rèn)識長方體或正方體？（指名回答）（如果學(xué)生說得不完整，教師加以引導(dǎo)——引出“面、棱、頂點(diǎn)”），并板書。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)其中的長方體和正方體，看一看它們有什么樣的特征。（師課件出示。師：這些都是平面圖形。學(xué)具：長方體、正方體紙盒。３．通過“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的興趣，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。了解長、正方體的關(guān)系。這樣就把長方體的長、寬、高與長方體各面的長和寬聯(lián)系起來，既加深學(xué)生對長方體特征的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，又為后面學(xué)習(xí)計(jì)算長方體的表面積做了準(zhǔn)備。學(xué)生正確回答后電腦將長方體完整畫出來。（說明：有兩只小動物，小刺猬后面躲的看似是長方體，實(shí)際上是完全展現(xiàn)后不是一個(gè)長方體；小貓后面躲的看 似一個(gè)立方體，實(shí)際上是一個(gè)是長方體，另一個(gè)是立方體?？磮D的時(shí)候 , 同學(xué)們要注意 , 上、下、左、右這四 個(gè)面畫的是平行四邊形 , 但實(shí)際上表示的卻是長方形。(媒體演示)在這個(gè)圖中你看到了哪幾個(gè)面 ? 哪幾個(gè)面看不到 ?教師結(jié)合媒體演示告訴學(xué)生 , 看不到的面我們用虛線表示。師 : 請同學(xué)們拿起自己的長方體 , 從不同角度進(jìn)行觀察 , 看最多能看到它的幾 個(gè)面 ?學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn) : 最多能看到它的三個(gè)面。）（教師板書）試完成表：把你現(xiàn)在認(rèn)識的長方體的頂點(diǎn)、棱、面的這些特點(diǎn)填在下面的表格中。（4）師：長方體和正方體有什么關(guān)系？生：討論得出（長方體、正方體的關(guān)系——正方體是特殊的長方體。（b）可以把一個(gè)面用剪刀剪下來與相對的面去比。立方體 6 個(gè)面，6 個(gè)面都是正方形，所有面大小相等。長方體有 12 條棱，分三組，每組長度相等——分別成為長、寬、高正方體 12 條棱，所有棱都相等——棱長怎樣證明你的觀察是正確的？生：量一下手上物體的長寬高或者棱長。（1）頂點(diǎn)——三條棱交叉的點(diǎn)。生活中這樣的圖形到處都是，你 能舉個(gè)例子嗎？生：冰箱、樓房等師：他們給我們的感覺是立體的，他們的輪廓可以看做什么形體？生：長方體、正方體師：今天這節(jié)課我們要認(rèn)識長方體和正方體（揭題：長方體和正方體的認(rèn) 識），學(xué)習(xí)之前，你對它是不是已經(jīng)有所了解了？有怎樣的了解呢？學(xué)生就已經(jīng) 知道的知識進(jìn)行介紹二、自主探究——在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點(diǎn)請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長方體，觀察一下，小組合作，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、已有知識引入：師：我們以前學(xué)過哪些圖形？請每人畫出其中一個(gè)？再請用手摸一摸有什么感覺？（平的）教師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫平面圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：．長方體和正方體的特征。．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。方體的長、寬、高的位置不是固定不變的）長方體的長、寬、高可以分成四組。四、教學(xué)長方體的長、寬、高。學(xué)生反饋并總結(jié)長方體是由6個(gè)長方形（特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形）圍成的立體圖形。（6）長方體有 個(gè)頂點(diǎn)。（4）長方體有 條棱。（2）每個(gè)面
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1