人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2025-03-23 22:45本頁(yè)面
【正文】 表面積。 長(zhǎng)方體或正方體底面的面積叫做底面積 (占地面積 )。我們可以用上圖來(lái)表示長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。正方體有 6 個(gè)面， 12 條棱， 8 個(gè)頂點(diǎn)， 6 個(gè)面都是正方形，面積都相等， 12 條棱長(zhǎng)度都相等。 （ 2）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì) 的 2 個(gè)面完全相同，相對(duì)的 4條棱長(zhǎng)度相等。 第四篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) （正方體也叫立方體）。（同桌互相指頂點(diǎn)）（課件出示） 數(shù)學(xué)上我們把長(zhǎng)方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個(gè)面相交的線(xiàn)段叫做棱，我們把三條棱 相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn) 今天我們就從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)研究長(zhǎng)方體和正方體首先研究長(zhǎng)方體，我們一起來(lái)讀一下討論要求。誰(shuí)來(lái)指指長(zhǎng)方體的棱是哪一個(gè)部分？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)） 拿出你們的長(zhǎng)方體和正方體摸摸看。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 同學(xué)們，我們一起來(lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)什么圖形？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（學(xué)生說(shuō)） 不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)以說(shuō)它們當(dāng)中哪些圖形是平面圖形？哪些是立體圖形？（邊敘述，邊出示幻燈片） 今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形中的兩個(gè) —— 長(zhǎng)方體和正方體（板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體） （二）新授 老師今天帶來(lái)了長(zhǎng)方體（展示長(zhǎng)方體）和正方體（展示正方體）。 （二）認(rèn)識(shí)立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。 （二）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。通過(guò)實(shí)際觀察、操作等活動(dòng)，學(xué)生清楚地理解長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式，并能夠根據(jù)所給的已知條件正確地計(jì)算有關(guān)圖形的體積，動(dòng)手能力也得到了相應(yīng)的提高。然而此時(shí)，學(xué)生對(duì)立體的空間觀念還比較模糊，教師應(yīng)特別注意到加強(qiáng)實(shí)物或教具的演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體計(jì)算公式的理解。 二、運(yùn)用找到的規(guī)律，進(jìn)行實(shí)際操作。 對(duì)于長(zhǎng)方體中相對(duì)的面面積相
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