人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的體積教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2025-03-21 08:33本頁(yè)面
【正文】 ？ 2．請(qǐng)每位同學(xué)拿出 4 個(gè) 1 立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排。 教學(xué)設(shè)備： 教具： 1 立方厘米的立方體 24 塊， 1 立方分米的立方體 1 塊。 教學(xué)重點(diǎn)： 長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。 、正方體的體積計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的體積教案冀教版 長(zhǎng)方體和正方體的體積 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的體積。 不足： 對(duì)于課堂教學(xué)的調(diào)控能力還需加強(qiáng)，注重各環(huán)節(jié)所用時(shí)間分配比例，合理組織課堂教學(xué)。 給學(xué)生更多的時(shí)間與空間動(dòng)手操作 ,讓學(xué)生通過(guò)看一看 ,摸一摸，數(shù)一數(shù)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體的特征。我在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)注重做到以下幾點(diǎn)： 關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體的，關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體已經(jīng)了解了哪些知識(shí)。 在練習(xí)方面，我覺(jué)得還需多設(shè)計(jì)一些有層次的、有針對(duì)性的的習(xí)題。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生形成初步的空間觀念 ，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體圖形打下基礎(chǔ)。它是在學(xué)生過(guò)去初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體、正方體的特征，這是學(xué)生比較深入的研究立體幾何的開(kāi)始。 在本節(jié)課的學(xué)生匯報(bào)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)語(yǔ)言表述有些不清楚。學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了提高。在探索長(zhǎng)方體體積公式的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加強(qiáng)實(shí)際操作。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，這個(gè)長(zhǎng)方體所含小正方體的個(gè)數(shù)，與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系。 二、重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。 第二篇：新人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》教學(xué)反思 新人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體 的體積》教學(xué)反思 一、能 激發(fā)學(xué)生探索的欲望 首先，我讓學(xué)生求由體積是 1 立方厘米拼成的長(zhǎng)方體的體積，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生感知：體積是由若干體積單位組成的。在教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合實(shí)際的教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方體和正方體體積公式的強(qiáng)化記憶，如粉筆盒的體積是多少？怎樣求它的體積？要求它的體積必須有哪些條件？（教師可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上實(shí)際量出粉筆盒的長(zhǎng)寬高，并把這些條件板書(shū)在黑板上，讓全體學(xué)生進(jìn)行計(jì)算粉筆盒的體積），當(dāng)
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