五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-07 03:49本頁(yè)面
【正文】 3 條棱叫棱長(zhǎng)） （三）長(zhǎng)方體、正方體的關(guān)系 正方體、長(zhǎng)方體相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 完成后指名回答，并板書。（大家看課件，輕聲說(shuō)一說(shuō)，也可用說(shuō)是表示。 （ 2）學(xué)生觀察，并齊讀一遍。 （ 1）課件出示，師：看課件，我們將從長(zhǎng)方體的一個(gè)頂點(diǎn)引出的 3條棱分別叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，認(rèn)真、仔細(xì)觀察，加深對(duì)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 注意：特殊長(zhǎng)方體的面的特征。下面請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這 3 個(gè)問(wèn)題，以 4 人小組為單位，通過(guò)看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量等方法先來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。 拿出長(zhǎng)方體帶著學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體（正方體）的面、棱、頂點(diǎn)。 師：什么是長(zhǎng)方體（正方體）的面、棱、頂點(diǎn)？請(qǐng)認(rèn)真看課件。 二、探索新知 （一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。）這些又是什么圖形呢？ 師 :對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的圖形可分為兩大類：一類是平面圖形，另一類是立體圖形。 師：在日常生活中，我們還經(jīng)常會(huì)遇到一些這樣的圖形。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少圖形，請(qǐng)看圖輕聲說(shuō)出它們的名字（課件逐一 出示）。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)并能確定長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，寬 .高 .教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象 .教具學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方體、正方體模型，長(zhǎng)方體、正方體紙盒。 ２．在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中，觀察、想象、操作形成對(duì)研究對(duì)象的真實(shí)體驗(yàn)，獲得知識(shí)，激發(fā)興趣。 第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)內(nèi)容： 教科書 2729 頁(yè)例 2；完成相應(yīng)的‘做一做?’中的題目和練習(xí)五的 4題 .教學(xué)目標(biāo) :１．學(xué)生通過(guò)觀察、討論、操作，了解長(zhǎng)、正方體面、棱、頂點(diǎn)的知識(shí)，掌握長(zhǎng)、正方體的特征；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和正方體的棱長(zhǎng)。 看到相交于同一頂點(diǎn)的三條棱，你想到了什么？ 這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？長(zhǎng)方體中最大的面是哪兩個(gè)面？最小 的面是哪兩個(gè)面？想到了這個(gè)長(zhǎng)方體如果畫下去，看到的是哪三個(gè)面，看不到的是哪三個(gè)面 如圖，這個(gè)盒子前面什么形狀？長(zhǎng)和寬各多少？和它相同面是哪個(gè)？右面什么形狀？長(zhǎng)和寬各多？和它相同面是什么形和寬各多少先 讓學(xué)生量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、高各是多少，然后再根據(jù)量得的長(zhǎng)、寬、高，說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少。） 試想象出長(zhǎng)方體的樣子。 三、鞏固練習(xí)： 量出你的數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米？然后指出上面長(zhǎng)、寬各多少？ 猜一猜小動(dòng)物的后面藏著什么圖形。 (屏幕出現(xiàn) )師 :這叫做長(zhǎng)方體的立體圖。 師 :現(xiàn)在你們把自己的長(zhǎng)方體放在課桌的左上角進(jìn)一步觀察 ,你看到了哪三個(gè)面 ?哪三個(gè)面看不到 ?師 :(出示一個(gè)長(zhǎng)方體 )我們把這個(gè)長(zhǎng)方體如果放在左前方觀察 ,所看到的這個(gè) 長(zhǎng)方體如果畫下來(lái)就是這樣的。 畫長(zhǎng)方體、正方體 那么怎樣把長(zhǎng)方體或者立方體畫在紙上呢？ 師 :剛才我們認(rèn)識(shí)的這些長(zhǎng)方體 ,如果把它們畫下來(lái)該是什么樣的呢 ?下面我 們就來(lái)研究如何畫圖表示長(zhǎng)方體?！?做集合圖。 （ c）也可以把一個(gè)面描在紙上，再用相對(duì)的面去比。 師：怎樣證明？ 生：（ a）可以通過(guò)度量長(zhǎng)和寬算出面積。 （ 3）面 —— 長(zhǎng)方體 6 個(gè)面， 6 個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的面大小相等。 —— 長(zhǎng)方體、立方體都有 8個(gè)定點(diǎn) （ 2）棱 —— 兩個(gè)平面交叉的線段。說(shuō)一說(shuō)它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察討論特點(diǎn)，作記錄） （ 1）教師巡視指導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生認(rèn)識(shí)情況 （ 2）匯報(bào) 具體知識(shí)點(diǎn)： 師：用數(shù)一數(shù)、摸一摸等方法集體合作認(rèn)識(shí)具體知識(shí)點(diǎn)并板書。請(qǐng)同學(xué)們看老師帶來(lái)的這些物體（出示：牙膏盒、粉筆盒等）各部分還在一個(gè)平面上嗎？這些物體不在一個(gè)面上，都是立體圖形。 2．立體圖形的識(shí)圖。 3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 五、全課小結(jié)、練習(xí) （實(shí)際上長(zhǎng) 第三篇：五年級(jí)下冊(cè)
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