人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 這些圖形都在一個平面上，叫平面圖形。立方體 6 個面，6 個面都是正方形，所有面大小相等。師 : 請同學(xué)們拿起自己的長方體 , 從不同角度進(jìn)行觀察 , 看最多能看到它的幾 個面 ?學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn) : 最多能看到它的三個面。學(xué)生正確回答后電腦將長方體完整畫出來。學(xué)具：長方體、正方體紙盒。師：拿出你們的長方體或正方體紙盒，認(rèn)真觀察，想一想我們可以從哪幾個方面來認(rèn)識長方體或正方體？（指名回答）（如果學(xué)生說得不完整，教師加以引導(dǎo)——引出“面、棱、頂點(diǎn)”），并板書。（有2個面是正方形）再讓學(xué)生觀察課件，進(jìn)一步鞏固對長方體的認(rèn)識。）（二）認(rèn)識正方體師：認(rèn)識了長方體，那正方體它又有什么特征？它與長方體有沒有關(guān)系呢？獨(dú)立探索正方形特征：每個同學(xué)拿出自己的正方體紙盒，通過前面小組合作探索長方體特征的方法，自己獨(dú)立探索正方形的特征，并完成提單上表格的內(nèi)容。填空（獨(dú)立完成在題單上，集體訂正）（1）正方體有（）個面，它們都是（），正方體各面的（）相等；（2）長方體有（）個面，它們一般都是（），長方體相對的面的（）相等。六、教學(xué)過程:一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正方體表面積的計(jì)算方法 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體表面積的概念以及如何計(jì)算長方體的表面積，那么誰來說一說什么叫做表面積以及如何計(jì)算長方體的表面積？ 2.（拿起一個正方體的模型，手摸著面）提問:正方體的面有什么特點(diǎn)？正方體的表面積是指什么？正方體里每個面的面積怎樣算？所以可以怎樣計(jì)算正方體的表面積？ : 正方體的6個相同的正方形面的總面積就是正方體的表面積。這個事例在生活中較普遍，再加上利用一些模具進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。）練習(xí):書p42頁練習(xí)二的第一、二題。(例3)（長方體，但是沒有上面）?（就是求這個長方體的表面積，但是要減去上面的面積）（出示長方體模型，把它看成魚缸的模型）（1）魚缸缺少哪個面的玻璃？（上面）（2）要求需要多少平方分米玻璃，要算幾個面的面積和？哪幾對面有相同的梁個？哪個面只有一個？如何計(jì)算每一個面的面積？（5個面，沒有上面，左面=寬*高前面=長*高底面=長*寬）（3）指名學(xué)生板演，集體訂正。五、教學(xué)用具: 教師準(zhǔn)備：長方體和正方體表面積展開的教具、投影儀。三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，今天通過你們的合作探究，認(rèn)識長方體和正方體的特征，大家都很棒。（3）課件再出示一個長方體，分別找出不同頂點(diǎn)的長、寬、高。（1）數(shù)一數(shù)長方體一共有多少個頂點(diǎn)？（2）長方體有多少條棱？可分幾組？每組棱有什么特征？（3）長方體有幾個面？可分幾組？每組面有什么特征？ 小組合作、探究，集體展示，匯報交流。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)其中的長方體和正方體，看一看它們有什么樣的特征。３．通過“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的興趣，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值。（說明：有兩只小動物，小刺猬后面躲的看似是長方體，實(shí)際上是完全展現(xiàn)后不是一個長方體；小貓后面躲的看 似一個立方體，實(shí)際上是一個是長方體，另一個是立方體。）（教師板書）試完成表：把你現(xiàn)在認(rèn)識的長方體的頂點(diǎn)、棱、面的這些特點(diǎn)填在下面的表格中。長方體有 12 條棱，分三組，每組長度相等——分別成為長
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