人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-15 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些特點(diǎn)填在下面的表格中。畫(huà)長(zhǎng)方體、正方體那么怎樣把長(zhǎng)方體或者立方體畫(huà)在紙上呢？師 : 剛才我們認(rèn)識(shí)的這些長(zhǎng)方體 , 如果把它們畫(huà)下來(lái)該是什么樣的呢 ? 下面我們就來(lái)研究如何畫(huà)圖表示長(zhǎng)方體。師 : 請(qǐng)同學(xué)們拿起自己的長(zhǎng)方體 , 從不同角度進(jìn)行觀察 , 看最多能看到它的幾 個(gè)面 ?學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn) : 最多能看到它的三個(gè)面。師 : 現(xiàn)在你們把自己的長(zhǎng)方體放在課桌的左上角進(jìn)一步觀察 , 你看到了哪三 個(gè)面 ? 哪三個(gè)面看不到 ? 師 :(出示一個(gè)長(zhǎng)方體)我們把這個(gè)長(zhǎng)方體如果放在左前方觀察 , 所看到的這個(gè)長(zhǎng)方體如果畫(huà)下來(lái)就是這樣的。(媒體演示)在這個(gè)圖中你看到了哪幾個(gè)面 ? 哪幾個(gè)面看不到 ?教師結(jié)合媒體演示告訴學(xué)生 , 看不到的面我們用虛線表示。(屏幕出現(xiàn))師 : 這叫做長(zhǎng)方體的立體圖?？磮D的時(shí)候 , 同學(xué)們要注意 , 上、下、左、右這四 個(gè)面畫(huà)的是平行四邊形 , 但實(shí)際上表示的卻是長(zhǎng)方形。三、鞏固練習(xí)：量出你的數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米？然后指出上面長(zhǎng)、寬各多 少？猜一猜小動(dòng)物的后面藏著什么圖形。（說(shuō)明：有兩只小動(dòng)物，小刺猬后面躲的看似是長(zhǎng)方體，實(shí)際上是完全展現(xiàn)后不是一個(gè)長(zhǎng)方體；小貓后面躲的看 似一個(gè)立方體，實(shí)際上是一個(gè)是長(zhǎng)方體，另一個(gè)是立方體。）試想象出長(zhǎng)方體的樣子。學(xué)生正確回答后電腦將長(zhǎng)方體完整畫(huà)出來(lái)?？吹较嘟挥谕豁旤c(diǎn)的三條棱，你想到了什么？這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？長(zhǎng)方體中最大的面是哪兩個(gè)面？最小 的面是哪兩個(gè)面？想到了這個(gè)長(zhǎng)方體如果畫(huà)下去，看到的是哪三個(gè)面，看不到 的是哪三個(gè)面、如圖，這個(gè)盒子前面什么形狀？長(zhǎng)和寬各多少？和它相同面是哪個(gè)？右面 什么形狀？長(zhǎng)和寬各多？和它相同面是什么形和寬各多少先讓學(xué)生量一量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、高各是多少，然后再根據(jù)量得的長(zhǎng)、寬、高，說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少。這樣就把長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與長(zhǎng)方體各面的長(zhǎng)和寬聯(lián)系起來(lái)，既加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，又為后面學(xué)習(xí)計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積做了準(zhǔn)備。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)內(nèi)容：；完成相應(yīng)的‘做一做?’中的題目和練習(xí)五的: １．學(xué)生通過(guò)觀察、討論、操作，了解長(zhǎng)、正方體面、棱、頂點(diǎn)的知識(shí)，掌握長(zhǎng)、正方體的特征；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和正方體的棱長(zhǎng)。了解長(zhǎng)、正方體的關(guān)系。２．在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中，觀察、想象、操作形成對(duì)研究對(duì)象的真實(shí)體驗(yàn)，獲得知識(shí)，激發(fā)興趣。３．通過(guò)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)并能確定長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，：初步建立“立體圖形”的概念，：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方體、正方體模型，長(zhǎng)方體、正方體紙盒。學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少圖形，請(qǐng)看圖輕聲說(shuō)出它們的名字（課件逐一出示）。師：這些都是平面圖形。師：在日常生活中，我們還經(jīng)常會(huì)遇到一些這樣的圖形。（師課件出示。）這些又是什么圖形呢？師:對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的圖形可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是平面圖形，另一類(lèi)是立體圖形。這節(jié)課我們就一起
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