人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：《長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-15 01:40 本頁面
【正文】 用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。說一說它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察討論特點(diǎn)，作記錄）帶著問題觀察討論：（1）長方體有 個面。（2）每個面都是什么形狀的？。（3）哪些面是完全相同的。（4）長方體有 條棱。（5）哪些棱長度相等？。（6）長方體有 個頂點(diǎn)。①教師巡視指導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生認(rèn)識情況 ②匯報、課件驗(yàn)證。學(xué)生反饋并總結(jié)長方體是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。四、教學(xué)長方體的長、寬、高。相交于同一頂點(diǎn)的3條棱的長度相等嗎？相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。方體的長、寬、高的位置不是固定不變的）長方體的長、寬、高可以分成四組。五、全課小結(jié)、練習(xí)（實(shí)際上長第三篇：五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：．掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：．長方體和正方體的特征。．立體圖形的識圖。教學(xué)設(shè)計：一、已有知識引入：師：我們以前學(xué)過哪些圖形？請每人畫出其中一個？再請用手摸一摸有什么感覺？（平的）教師明確：這些圖形都在一個平面上，叫平面圖形。請同學(xué) 們看老師帶來的這些物體（出示：牙膏盒、粉筆盒等）各部分還在一個平面上 嗎？這些物體不在一個面上，都是立體圖形。生活中這樣的圖形到處都是，你 能舉個例子嗎？生：冰箱、樓房等師：他們給我們的感覺是立體的，他們的輪廓可以看做什么形體？生：長方體、正方體師：今天這節(jié)課我們要認(rèn)識長方體和正方體（揭題：長方體和正方體的認(rèn) 識），學(xué)習(xí)之前，你對它是不是已經(jīng)有所了解了？有怎樣的了解呢？學(xué)生就已經(jīng) 知道的知識進(jìn)行介紹二、自主探究——在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點(diǎn)請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的長方體，觀察一下，小組合作，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。說一說它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生 觀察討論特點(diǎn)，作記錄）（1）教師巡視指導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生認(rèn)識情況（2）匯報、具體知識點(diǎn)：師：用數(shù)一數(shù)、摸一摸等方法集體合作認(rèn)識具體知識點(diǎn)并板書。（1）頂點(diǎn)——三條棱交叉的點(diǎn)?！L方體、立方體都有 8 個定點(diǎn)（2）棱——兩個平面交叉的線段。長方體有 12 條棱，分三組，每組長度相等——分別成為長、寬、高正方體 12 條棱，所有棱都相等——棱長怎樣證明你的觀察是正確的？生：量一下手上物體的長寬高或者棱長。（3）面——長方體 6 個面，6 個面都是長方形，相對的面大小相等。立方體 6 個面，6 個面都是正方形，所有面大小相等。師：怎樣證明？生：（a）可以通過度量長和寬算出面積。（b）可以把一個面用剪刀剪下來與相對的面去比。（c）也可以把一個面描在紙上，再用相對的面去比。（4）師：長方體和正方體有什么關(guān)系？生：討論得出（長方體、正方體的關(guān)系——正方體是特殊的長方體?！?做集合圖。）（教師板書）試完成表：把你現(xiàn)在認(rèn)識的長方體的頂點(diǎn)、棱、面的這
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