人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：長方體和正方體的認識教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 相交于同一頂點的3條棱的長度相等嗎？相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。①教師巡視指導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生認識情況 ②匯報、課件驗證。（3）哪些面是完全相同的。出示課件：三條棱相交的點叫做頂點。并出示課件：長方體上平平的部分是長方體的面。教學(xué)重、難點：1．長方體和正方體的特征。（學(xué)生讀要求）現(xiàn)在每排的4個同學(xué)為一個小組，分組討論，并將討論的結(jié)果填寫在老師發(fā)放的表格中。（學(xué)生說）說的真好，長方體和正方體都是由面、棱、頂點三個部分組成的，那誰來指指長方體的面是哪一個部分？（請一個學(xué)生上臺來說）拿出你們的長方體和正方體摸摸看。（二）認識立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。第一篇：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：《長方體和正方體的認識》教學(xué)設(shè)計人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：《長方體和正方體的認識》教學(xué)設(shè)計一、課題長方體和正方體的認識二、教學(xué)目標（一）掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系。教具準備三、教具長方體框架、長方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件 學(xué)具：長方體和正方體紙盒。誰來指指長方體的棱是哪一個部分？（請一個學(xué)生上臺來說）拿出你們的長方體和正方體摸摸看。第二篇：五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認識教學(xué)設(shè)計五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系。2．立體圖形的識圖。讓學(xué)生拿出長方體模型，讓學(xué)生摸一摸，感受棱的特點。三、自主探究——在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻蕚涞拈L方體以及長方體框架，觀察一下，小組合作，運用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。（4）長方體有 條棱。學(xué)生反饋并總結(jié)長方體是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。方體的長、寬、高的位置不是固定不變的）長方體的長、寬、高可以分成四組。教學(xué)重、難點：．長方體和正方體的特征。生活中這樣的圖形到處都是，你 能舉個例子嗎？生：冰箱、樓房等師：他們給我們的感覺是立體的，他們的輪廓可以看做什么形體？生：長方體、正方體師：今天這節(jié)課我們要認識長方體和正方體（揭題：長方體和正方體的認 識），學(xué)習(xí)之前，你對它是不是已經(jīng)有所了解了？有怎樣的了解呢？學(xué)生就已經(jīng) 知道的知識進行介紹二、自主探究——在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻蕚涞拈L方體，觀察一下，小組合作，運用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。長方體有 12 條棱，分三組，每組長度相等——分別成為長、寬、高正方體 12 條棱，所有棱都相等——棱長怎樣證明你的觀察是正確的？生：量一下手上物體的長寬高或者棱長。（b）可以把一個面用剪刀剪下來與相對的面去比。）（教師板書）試完成表：把你現(xiàn)在認識的長方體的頂點、棱、面的這些特點填在下面的表格中。(媒體演示)在這個圖中你看到了哪幾個面 ? 哪幾個面看不到 ?教師結(jié)合媒體演示告訴學(xué)生 , 看不到的面我們用虛線表示。（說明：有兩只小動物，小刺猬后面躲的看似是長方體，實際上是完全展現(xiàn)后不是一個長方體；小貓后面躲的看 似一個立方體，實際上是一個是長方體，另一個是立方體。這樣就把長方體的長、
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