一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形與位置信息窗二教案-文庫吧資料
2024-11-15 00:36本頁面
【正文】 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)610各數(shù)是本節(jié)課重點(diǎn)。、寫6—10。其實(shí)，確定位置還有很多方法，很多學(xué)問呢。方向50千米處。方向60千米處。如果每相鄰的兩個(gè)圓圈之間的距離是10千米，以機(jī)場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，你能根據(jù)圖中提供的信息準(zhǔn)確描述飛機(jī)A的位置嗎？請(qǐng)根據(jù)下面的描述在屏幕上找到飛機(jī)B、C的相應(yīng)位置?？?，他給我們帶來了什么問題？（出示幻燈片5）談話：外出旅游、野外探險(xiǎn)需要確定位置，大海中航行的船只、天空中飛行的飛機(jī)更需要確定位置。（2）李東現(xiàn)在的位置是（6，7），你知道他在哪兒?jiǎn)?？?）動(dòng)物園在民族風(fēng)情園的 什么方向；公園大門在游樂城的 什么方向。（3）談話：大家說得對(duì)，這些確定位置的方法不但可以描述或確定平面圖中物體的位置，還可以用來描述現(xiàn)實(shí)生活中物體的位置。（2）集體交流。這些方法都是咱們?cè)谛W(xué)階段學(xué)過的確定位置的方法。（1）談話：剛才我們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫光明小學(xué)的同學(xué)解決了難題。光明小學(xué)的同學(xué)們也想到了這一種辦法。（4）談話：在平面圖中，除了可以利用方向和距離來確定位置外，我們還學(xué)過用什么方法確定位置？學(xué)生談到用數(shù)對(duì)來確定位置。光明小學(xué)的同學(xué)們也和你一樣聰明，他們結(jié)合圖中各地點(diǎn)的位置關(guān)系繪制了這樣一幅平面圖。生可能談到有關(guān)利用方向、角度、距離來確定位置。（3）談話：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中意外發(fā)生了，當(dāng)他們走進(jìn)大鳴山時(shí)迷失了方向。/ 3（2）談話：你想到了運(yùn)用“東、西、南、北”等方位詞來描述物體的位置。二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化 。（出示幻燈片1）瞧，這是他們活動(dòng)范圍的地形圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識(shí) ：同學(xué)們，你們喜歡野外探險(xiǎn)活動(dòng)嗎？是呀，參加這樣的活動(dòng)不僅可以鍛煉體力，還可以開發(fā)智力，增長(zhǎng)見識(shí)呢。教學(xué)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確用數(shù)對(duì)、方向和距離描述平面圖中物體的位置。，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)的意識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。五、作業(yè)布置：讓學(xué)生感受自己身邊物體之間“上、下”“前、后”的位置關(guān)系 課后反思：第三篇：《圖形與位置》參考教案《圖形與位置》參考教案教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圖形與位置的復(fù)習(xí)與整理。（三）、學(xué)生做位置拍手操三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)相互交流。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，理解前后，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念?；脽羝鍪荆海?）情境圖片：認(rèn)識(shí)松樹和小鳥的位置關(guān)系；（2）情境圖片：認(rèn)識(shí)汽車、火車和輪船的位置關(guān)系；（3）情境圖片：認(rèn)識(shí)書架上各類物品的位置關(guān)系；（4）情境圖片：認(rèn)識(shí)樓房上學(xué)生家的位置關(guān)系；（5）情境圖片：認(rèn)識(shí)冰箱里各類蔬菜的位置關(guān)系。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：對(duì)以前第二單元知識(shí)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧揭示課題：今天就讓我們?cè)俅胃蠋熞黄鸶惺堋吧稀⑾隆?，“前后”的位置關(guān)系。能讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)
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