【正文】 一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學家的柏拉圖。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。講一個故事吧： 古希臘大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課時候。這讓我想起了《論語》中的一句話，“有朋自遠方來，不亦樂乎”?？傊?，我本著“以學生為本”的指導思想，尊重并展示學生的個性，對問題研究不隨便下定論，圍繞“犟”，說“犟”——讀“犟”——問“犟”——析“犟”——辯“犟”——議“犟”，一線貫之，盡力做到新教改的要求。在接下來的“發(fā)現(xiàn)”階段，我干脆放開來讓學生自行辯論，學生激活了思維，往往涌現(xiàn)出獨到的見解和感受，這時教師因勢利導，情感態(tài)度、價值觀的熏陶便顯得水到渠成。盲目追求面面俱到，反易淺嘗輒止。在這個階段，我以有烏龜?shù)囊恍┬≈R導入，激發(fā)學生興趣，再讓學生聯(lián)系自身述說對“犟”的理解，使“犟”走近生活，然后通過學生的自由朗讀，熟悉課文內(nèi)容。請同學們好好想一想，這時那些動物會說些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，寫在練筆本上。五、辯“犟”１、小烏龜趕上了婚禮嗎？但這是誰的婚禮？（眾答：獅王二十九世的）２、那么，大家來辯一辯，小烏龜?shù)摹瓣瘛敝档脝幔?學生分正反方展開辯論，教師總結(jié)，不做定論。（先不下定論，讓學生自行感受，以下同）（２）蝸牛 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析蝸牛特點：ａ、迷迷糊糊，懶，沒精神，沒勁頭，ｂ、難過，不信任小烏龜； Ｄ、勸阻內(nèi)容：方向走反Ｅ、小烏龜?shù)姆磻赫{(diào)轉(zhuǎn)方向，為什么小烏龜沒聽蜘蛛的意見，卻聽了蝸牛的意見？這說明了什么？（樂于聽從正確意見）——小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向，回家了嗎？（回答：沒有），這說明他的決定仍是——（齊答——不可改變）Ｆ、做第二道“心靈的選擇題”：當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個方向走到底，付出任何代價也不改變。２、布置學生組成每四人一個學習小組，準備動物片段的對話表演，可以上講臺，也可以在坐位上；并研究好該種動物的特點、勸阻內(nèi)容和小烏龜?shù)姆磻＃?、申明上述問題在以下的學習中來解決。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人 ——（讓學生解釋“犟”的意義）二、讀“犟”學生自由朗讀課文，老師巡視。（亮課題）介紹文學常識 米切爾恩德是德國當代兒童文學家３、這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對，同學們真聰明，把這個字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對了。２、通過朗讀，推敲品味文章中的語言。不僅讓幼兒讀故事，更讓幼兒懂道理。所以本次讀書課在教師大聲讀故事的過程中，穿插音樂伴奏和歌唱，并用最能讓兒童親近故事的方式，如“聽聽、看看、猜猜、演演”等，讓學生來融入故事，觸摸烏龜?shù)男蜗螅私夤适碌膬?nèi)容。你想知道故事的作者是誰嗎？(介紹作者并推薦書目)體會：在講繪本故事是要聲情并茂。故事講到這里也快要結(jié)束了，你猜猜等待陶陶的會是一個怎樣的結(jié)局呢？ 聽故事結(jié)局。）這也就是說，犟龜?shù)摹瓣瘛辈⒉皇枪虉?zhí)己見，而且當自己犯了錯誤時能——虛心接受別人的正確意見。”烏龜陶陶又上路了。（1）猜一猜在沙漠里陶陶會遇到誰？陶陶還可能來到哪些地方，遇到哪些動物？（2）追問：為什么陶陶會選擇回去或繼續(xù)趕路？故事里面是怎么說的呢？讓我們繼續(xù)來聽故事。她有一只自己的殼，不怕陽光曬壞了她。所以無論刮風下雨，烈日炎炎，陶陶都選擇了——趕路，一步一步向前不停地爬。）采訪烏龜陶陶：陶陶，這么熱的天，你為什么不停下來歇一歇呀？陶陶，這么熱的天，你為什么不找一棵大樹去乘乘涼，喝一口水呢？陶陶，太陽曬得這么猛，你趕路為什么不戴帽子呀，那樣會涼快很多？——是什么讓你不顧天氣的炎熱，一直往前爬呀？小結(jié)：大雨傾盆時，陶陶沒有停下來避雨，也沒有撐起傘，而是繼續(xù)向前趕路；現(xiàn)在烈日炎炎時，陶陶仍然沒有停下來喝水休息，繼續(xù)日夜不停地趕路。）（2）“??越過種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路。猜猜對話。）怎么了？這個時候其他的動物們是怎么做的？烏龜陶陶呢？《烏龜進行曲二》：下雨天烏龜也出發(fā)，雨水打來她不害怕。問：蜘蛛在笑什么？“??但是，陶陶仍然堅定地往前趕路，越過種種障礙，穿過樹林和沙地，日夜不停地趕路。“??她一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下?！稙觚斶M行曲一》：烏龜慢慢爬過草地，漫游讓她快樂無比。聽聽故事。犟龜就是脾氣固執(zhí)的烏龜。預設(shè)：同學可能對“犟”字比較陌生，老師可以告訴大家，大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。這只烏龜，人們稱她“犟龜”。（出示封面，但不帶書名。活動過程:一、聊聊封面，觸摸書本。通過摸摸書本、猜猜情節(jié)、編編故事等方法，讓學生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。但幸運的是，由于她的“犟”，卻意外地趕上了獅王二十九世的婚禮。它講的是烏龜陶陶去參加獅王二十八世的婚禮，在路上它遇到了許多小動物：蜘蛛發(fā)發(fā)笑陶陶走得這么慢，肯定趕不上婚禮，勸她趕緊回家；蝸牛師師指出陶陶走錯了方向，認為陶陶不可能趕上婚禮；壁虎茨茨告訴陶陶婚禮取消了，獅王二十八世正在和老虎斯斯開戰(zhàn)，也勸她回家；烏鴉阿嚏告訴陶陶，獅王已經(jīng)去世了，勸她還是趕緊回家，要不留下來一起哀悼獅王??但烏龜陶陶始終認為“我的決定是不可改變的”，“只要堅持，一步一步總能走到”。創(chuàng)作童話的要點是：（點課件）六、課堂小結(jié)，教師寄語同學們，“犟”就是不畏困難，就是信念堅定，就是擇善而從，現(xiàn)在我把自己最喜歡的其中一首歌——《愛拼才會贏》送給大家，希望各位在人生的道路上也做一個敢拼、愛拼的的攀登者。）你還知道哪些類似于“犟龜”的故事嗎？ 成功的故事有：（唐僧師徒取經(jīng)、愚公移山、程門立雪、夸父逐日、聞雞起舞）失敗的故事呢？（南轅北轍）你認為小烏龜成功了嗎？由此可見，無論做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。（文中多次寫到小烏龜說：“我的決定是不可改變的”）C、擇善而從，虛心接受別人的正確意見。A、不畏困難，有勇氣戰(zhàn)勝各種險阻。四、總結(jié)含義，拓展延伸剛上課的時候，同學們說“犟”是固執(zhí)，不聽人勸的意思。）B、小烏龜一開始就說它想去參加“這有史以來最熱鬧的婚禮”，并沒有說非參加獅王二十八世的婚禮不可。（或許努力后，也不一定達到最初的目標，但在努力的過程中，增長的見識，得到了鍛煉，就不虛此行。因為，它畢竟曾經(jīng)離開自己的洞，經(jīng)過了池塘，經(jīng)過了巖石荒漠，經(jīng)過了樹林和沙地，來到了鮮花盛開的草地，看到了沿途的風景。討論：如果有人問小烏龜“你可沒有準時趕上獅王二十八世的婚禮，這是獅王二十九世的婚禮啊”，小烏龜會怎么回答呢？看看誰的回答又快又好。也可以像烏龜那樣，因為努力才有機會，拼搏才有成功，播種才有收獲，“犟”才會有奇跡和驚喜！）最后的結(jié)果如何？此時小烏龜?shù)男那樵鯓樱孔屛覀円黄饋矸窒硇觚斣趨⒓踊槎Y時的幸福。注意讀出烏鴉的悶悶不樂、灰心喪氣和小烏龜?shù)碾y樂觀和