【正文】 特點，就能讀出味道；Ｅ、分析蜘蛛特點：ａ、腿多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；Ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要開始； Ｇ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：決定不可改變； Ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當(dāng)你被別人輕視時，你會怎么辦？盡力與人爭辯，心力不能存在一點委屈；默默忍受，待時機(jī)成熟再打算。四、析“犟”１、由學(xué)生所提出的某一個問題引入分析（靈活對待）。三、問“犟”１、學(xué)生提出閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題和生難字詞。４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“?！?。教學(xué)輔助手段電腦課件教學(xué)步驟一、說“犟”１、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們，你們知道《龜兔賽跑》的故事嗎？我們從中受到什么啟示呢？（驕兵必敗、做事只有堅持不懈才能獲得成功）２、今天，讓我們來認(rèn)識一只特別的小烏龜，大家一起來學(xué)習(xí)童話《犟龜》。第四篇：犟龜教案《犟龜》教案教學(xué)目標(biāo)１、了解文章內(nèi)涵。不想讓這個故事承受太多的教育功能，只想讓孩子感受到聽故事的快樂，只想在孩子的童年播下一粒種子，讓烏龜陶陶的形象走進(jìn)學(xué)生的心里，這就夠了，剩下的便是等待。這樣可以調(diào)動幼兒的注意力，圖畫書是大人念給孩子聽的書，它不是拿來學(xué)習(xí)的東西，而是用來感受快樂的。三、推薦閱讀，觸摸作者。（3）聽到這里，你覺得自己家里誰最像“犟龜”？理由是什么？想想結(jié)局。同學(xué)們，講到這里，你知道大家為什么稱烏龜陶陶為“犟龜”嗎？她真的脾氣固執(zhí)不聽人家的勸告嗎？（她聽了蝸牛師師的話，掉頭往回走?！??就這樣，陶陶又走了許多天，越過種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路。編編故事。讀《烏龜進(jìn)行曲三》：烏龜在烈日底下爬，不用拿帽兒蓋住她。因為陶陶還沒有到達(dá)目的地，因為她的決定是不可改變的，因為她要去參加獅王二十八世的婚禮?！闭埬憧纯磮D畫，猜一猜，陶陶接下來會爬到了哪里呢？在那里趕路陶陶會感覺怎樣？（3）我們來看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的圖畫）哪里？在這樣的天氣里，如果是你在趕路，你最想做什么？但是我們的烏龜陶陶呢？（請兩三個學(xué)生說，然后接著采訪。（1）爬著爬著，她在路上又遇到了——（出示與蝸牛相遇的圖畫）誰？猜猜蝸牛會對烏龜陶陶說些什么？（聽與蝸牛相遇的故事。雨中散步也不帶傘，殼兒是防雨好衣裳?！迸姥脚?，突然——（出示下著大雨的圖畫。”爬著爬著，她在路上遇到了——（出示與蜘蛛相遇的圖畫）誰？（2）聽與蜘蛛相遇的故事。要是肚子有點兒餓，路上找一片樹葉吃。（1）聽烏龜出發(fā)前的文字?？粗臉幼?，我們一起來叫一下她的名字——犟龜！這本書就在這里，猜猜它會講一個怎樣的故事？二、師生共讀，觸摸故事。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人 ——（讓學(xué)生解釋“犟”的意義）“犟”是脾氣固執(zhí)的意思。這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對，同學(xué)們真聰明，把這個字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對了。）你看到了一只怎樣的烏龜？出示書名。小朋友們，你們知道它嗎？傳說中，有一種動物，它背起了宇宙大地；它是動物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽跑；它是誰呢？你以前看過或聽過關(guān)于烏龜?shù)墓适聠?？你覺得那是一只怎樣的烏龜？今天老師也要給大家講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适??；顒宇I(lǐng)域:語言 活動名稱：犟龜 活動班級：大班 活動目標(biāo):師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。最后，陶陶趕到獅子洞時，當(dāng)然沒有趕上獅王二十八世的婚禮——因為動物朋友們說的都是真的。第三篇：犟龜教案《犟龜》。在這里，我送大家一個成功的公式：（成功=正確目標(biāo)+堅定信念）五、今天的作業(yè)是（點課件）烏龜參加完婚禮后，回來又碰到勸阻過它的小動物，那時他們會說些什么呢？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理，續(xù)寫童話。（當(dāng)蝸牛告訴小烏龜“你走的方向完全反了”時，小烏龜也沒有動搖他的信念，而是調(diào)轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走自己的路。（獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始；路上遇到了蜘蛛的勸阻；途中小烏龜走錯了路；婚禮取消；獅王戰(zhàn)死等等）B、信念堅定，堅持到底?，F(xiàn)在還是這樣認(rèn)為嗎？小烏龜?shù)摹瓣瘛卑四男┢焚|(zhì)？請結(jié)合課文內(nèi)容分析。C、從作者創(chuàng)作的意圖看，無疑是要褒揚一種不畏困難、堅持到底的精神，具備了這樣一種精神，他就一定會有所收獲，這種收獲才是最重要的。這就是成長，就是人生。對于我們的人生來說，最重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。參考：A、即使最后小烏龜不能參加獅王的婚禮，我也不認(rèn)為小烏龜這次長途跋涉是毫無意義的。請大家一起朗讀課文13—17自然段，注意體會小烏龜內(nèi)心的那種幸福的感覺，不僅堅定，更多的是如愿以償?shù)淖院?。小結(jié)：蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉、烏龜這幾種不同人生態(tài)度的動物，哪一個更像你？你又愿意像誰呢？（可以做平凡者，安于現(xiàn)狀，但要明白知足常樂。）E、分角色朗讀烏鴉和小烏龜?shù)膶υ?。（注意讀準(zhǔn)字音）B、烏鴉悶悶不樂的原因是什么？（獅王去世）C、作者為什么選擇烏鴉報喪而不選擇喜鵲呢？（烏鴉是不吉利的象征，烏鴉黑色的羽毛就像黑色的喪服）結(jié)合這四種動物的選擇，說說大家體會到了什么？（寫童話時要注意：想象要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)；要抓住動物自身的特點來寫。壁虎是獅王的高級官員，位高權(quán)重，習(xí)慣于頤指氣使，應(yīng)注意讀出壁虎的傲慢、冷冰冰的通知的語氣和小烏龜?shù)膱?zhí)著與堅定的信念。（3）壁虎（9—10）位高權(quán)重A、壁虎的特點是什么：位高權(quán)重，懶惰（從“打瞌睡中”看出）B、他又告訴小烏龜什么消息呢？（婚禮暫時取消）C、小烏龜?shù)姆磻?yīng)呢？（板書：我的決定是不可改變的。）E、分角色朗讀蝸牛和小烏龜?shù)膶υ?。（不能，因為它調(diào)轉(zhuǎn)了方向，謝謝蝸牛的指路，沒有犟；能，因為后天要舉行婚禮了，它才發(fā)現(xiàn)走錯了方向，肯定趕不上，可它還要走。（1）蜘蛛（4—6）：消極者、悲觀者 A、蜘蛛的特點是什么：腿長、靈巧、不自信B、它是支持小烏龜還是勸阻小烏龜？（勸阻）它勸阻的理由是什么？（烏龜爬得慢，路途太遠(yuǎn)）C、小烏龜是怎樣回答的？（我的決定不可改變）D、我們來分角色朗讀蜘蛛和小烏龜?shù)膶υ?，男同學(xué)讀蜘蛛的話，女同學(xué)讀烏龜?shù)脑?，首先讀出蜘蛛的笑的語氣——嘲笑：認(rèn)為其不自量力；然后看出它的決心之后是同情、勸阻的語氣；小烏龜?shù)膱远ǖ臎Q心和不氣餒。（4）去參加這有史以來最熱鬧的婚禮，自然是激動人心的，但肯定會遇到重重困難，我能成功嗎？（5）它有可能想到的是退縮，但它最終還是下定決心去參加婚禮。（考慮了一天一夜，可見是經(jīng)過深思熟慮的，不是一時沖動。三、下面請大家品讀課文，一起來研究研究以下問題?。c課件）（再點課件）我們先來看第一個問題：小烏龜聽到獅王二