【正文】 ，播種才有收獲，“犟”才會有奇跡和驚喜?。┳詈蟮慕Y(jié)果如何？此時(shí)小烏龜?shù)男那樵鯓?？讓我們一起來分享小烏龜在參加婚禮時(shí)的幸福。注意讀出烏鴉的悶悶不樂、灰心喪氣和小烏龜?shù)碾y樂觀和堅(jiān)定。）D、小烏龜放棄了嗎？它是怎樣回答的？（我的決定是不可改變的。（4）烏鴉（11—12）即將成功卻放棄了A、烏鴉的特點(diǎn)是什么：穿著黑色的喪服、悶悶不樂：心情不舒暢，心情煩悶不快活。）D、分角色朗讀壁虎和小烏龜?shù)膶υ?。讀的時(shí)候要注意聲音放低一些、慢一些，因?yàn)槲伵？偸锹掏痰牡?，還要讀出蝸牛的難過和小烏龜?shù)膱?jiān)定。）烏龜為什么聽從蝸牛的勸阻？（由此可見：烏龜?shù)摹瓣瘛辈皇恰肮虉?zhí)己見”地堅(jiān)持到底，而是“接受幫助”地堅(jiān)持到底，善于聽取正確的意見。（2）蝸牛（7—8）效率低A、蝸牛的特點(diǎn)是什么：行動(dòng)遲緩（用了半個(gè)小時(shí)才理清了思路）、迷迷糊糊、沒精神、沒勁頭B、他又告訴小烏龜一個(gè)什么令人難過的消息呢？（方向走反）C、小烏龜?shù)姆磻?yīng)呢？（調(diào)轉(zhuǎn)方向）D、小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)了方向，這里能否體現(xiàn)出它的犟嗎？請說明理由。（小烏龜?shù)男蜗蟾?豐滿了）（點(diǎn)課件）一路上，這只犟龜都遇上了哪些動(dòng)物勸阻？（蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉）你覺得它們各有什么特點(diǎn)？請結(jié)合課文3—12自然段談?wù)?。）?）它在想這有史以來最熱鬧的婚禮到底是怎樣的？越想就越渴望參加，以至于想了一天一夜。為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？（2）會遇到哪些困難？怎么解決？是去還是不去呢？雖然路途遙遠(yuǎn)，雖然我走得慢，但我相信自己一定能準(zhǔn)時(shí)趕到的。最終小烏龜看到了從未有過的，最美麗，最盛大的慶典。主要內(nèi)容：小烏龜因?yàn)槁犃锁澴拥恼勗?，決定參加獅王的婚禮。發(fā)展和高潮：小烏龜路上遇到種種困難以及戰(zhàn)勝困難的過程。2.（點(diǎn)課件）課文中有幾個(gè)生字，大家知道它的讀音嗎？請給他標(biāo)上拼音。代表作有：《吃噩夢的小精靈》、《蒼蠅和大象的足球賽》、《出走的絨布熊》、《奧菲利姬的影子劇院》、《光屁股大犀?！返?。曾發(fā)表《毛毛》而成為本世紀(jì)登峰造極的兒童作家之一，如今的米切爾恩德是一位著名的畫家，米切爾（2）（點(diǎn)課件）這篇文章的作者米切爾它通過豐富的想象、幻想和夸張、擬人等手法來塑造形象、反應(yīng)生活，對兒童進(jìn)行思想教育。ng，犟是什么意思？請用生活中的事例來具體解釋“犟”有哪些行為表現(xiàn)。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一篇童話故事，它的主角也是一只龜?！蛾颀敗方贪负蛹l(xiāng)第一初級中學(xué) 朱麗娜第四篇：犟龜教案《犟龜》教課設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請根據(jù)我的描述猜猜它是誰？傳說中，背起了宇宙大地；它曾經(jīng)幫助過唐僧師徒四人；它是動(dòng)物界的老壽星；它還跟兔子賽過跑。為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，我最后推薦學(xué)生到新浪網(wǎng)上閱讀有關(guān)文章，寫讀書心得，把“寫”落到實(shí)處。以為我扣住了朗讀和討論兩大板塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使他們在主動(dòng)思維的過程中，培養(yǎng)起理解、欣賞和評價(jià)的能力，我還設(shè)計(jì)了三道“心靈的選擇”題，力求學(xué)生往深處學(xué)。接著進(jìn)入“領(lǐng)悟”階段。教學(xué)思路簡介《“犟”龜》是新教改后語文出版社的七年級課文，我是這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的——首先讓學(xué)生感受課文所揭示的真、善、美。３、為什么其他動(dòng)物沒去婚禮，小烏龜卻去成了？六、議“犟”１、小烏龜?shù)摹瓣瘛庇惺裁葱碌暮x？２、你自己的生活和學(xué)習(xí)中，什么時(shí)候也需要這般的“犟”？七、布置作業(yè)小烏龜參加完婚禮后，回來時(shí)又碰到了那些勸阻過它的小動(dòng)物。（３）壁虎 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析壁虎特點(diǎn)：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級官員——不負(fù)責(zé)任；Ｄ、勸阻內(nèi)容：婚禮暫時(shí)取消； Ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：（齊答——我的決定是不可改變的）（４）烏鴉 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析烏鴉特點(diǎn)：悶悶不樂，穿著喪服； Ｄ、為什么？獅王去世；Ｅ、為什么讓烏鴉來報(bào)喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征 Ｆ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”）； Ｇ、做第三道“心靈的選擇題”：當(dāng)你一直看不到成功的跡象時(shí)你會怎么辦？ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。３、表演和分析（１）蜘蛛 Ａ、朗讀；Ｂ、朗讀分析；Ｃ、再找一個(gè)同學(xué)來讀，前后比較；Ｄ、點(diǎn)撥，找準(zhǔn)角色特點(diǎn)，就能讀出味道；Ｅ、分析蜘蛛特點(diǎn)：ａ、腿多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；Ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要開始； Ｇ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：決定不可改變； Ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當(dāng)你被別人輕視時(shí)，你會怎么辦？盡力與人爭辯，心力不能存在一點(diǎn)委屈；默默忍受，待時(shí)機(jī)成熟再打算。四、析“犟”１、由學(xué)生所提出的某一個(gè)問題引入分析（靈活對待）。三、問“犟”１、學(xué)生提出閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題和生難字詞。４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。教學(xué)輔助手段電腦課件教學(xué)步驟一、說“犟”１、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們，你們知道《龜兔賽跑》的故事嗎？我們從中受到什么啟示呢？（驕兵必?cái)?、做事只有?jiān)持不懈才能獲得成功）２、今天，讓我們來認(rèn)識一只特別的小烏龜，大家一起來學(xué)習(xí)童話《犟龜》。第三篇：犟龜教案《犟龜》教案教學(xué)目標(biāo)１、了解文章內(nèi)涵。請同學(xué)們好好想一想，這時(shí)那些動(dòng)物會說些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，寫在周記本上。⒉以“犟龜返鄉(xiāng)”為題，續(xù)寫《犟龜》。板書： 讀清故事情節(jié)讀童話 讀出人物性格悟明童話寓意（七）、布置作業(yè)：本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理