【正文】 拓展練習(xí)視奏《朋友波爾卡》四、小結(jié)自己創(chuàng)作的樂(lè)曲，自己演奏，更有成就感！所以希望同學(xué)們今后能大膽創(chuàng)作、大膽演奏。（二）《鳳陽(yáng)花鼓》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，教師巡回指導(dǎo)。各小組分頭協(xié)作，將進(jìn)行比試。樂(lè)曲具有民間歌舞風(fēng)格，旋律流暢，具有歌唱性。，自由練習(xí)。難點(diǎn)：提高視奏能力和合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣。，分享合作的愉快。教學(xué)反思：第五單元樂(lè)手的實(shí)驗(yàn)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：《鳳陽(yáng)花鼓》。我國(guó)有五十六個(gè)民族，各族人民創(chuàng)造了音色、形態(tài)各異的樂(lè)器。：欣賞《拉山號(hào)子》四、討論探究通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在同學(xué)們是否可以告訴我：巴烏、葫蘆絲、蘆笙這三件樂(lè)器跟其民族的什么方面有密切聯(lián)系？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和探討，我們發(fā)現(xiàn)民族樂(lè)器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。欣賞《漁歌》（是20世紀(jì)80年代前期在全國(guó)較流行的樂(lè)曲）（二）傣族—葫蘆絲：亦稱葫蘆簫，是云南少數(shù)民族樂(lè)器，主要流傳于傣族、彝族、阿昌族等民族中。了解民族樂(lè)器跟這個(gè)民族的什么方面有密切聯(lián)系呢?：看圖片，認(rèn)民族樂(lè)器（巴烏—云南省彝族、苗族、哈尼族；葫蘆絲—傣族；蘆笙—苗族。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和探討，我們發(fā)現(xiàn)民族樂(lè)器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。欣賞《喜調(diào)》（壯劇是有壯族民間音樂(lè)與說(shuō)唱音樂(lè)發(fā)展而成的廣西地方劇種，已有一百多年歷史。（音樂(lè)形象前部分有點(diǎn)朦朧，后部分卻栩栩如生，是一首久聽(tīng)不厭的優(yōu)秀樂(lè)曲。欣賞《黃驃馬》（歌頌內(nèi)蒙古達(dá)草原的遼闊、美麗，表現(xiàn)蒙古族人民對(duì)大草原、對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讓我們?cè)诿褡逡魳?lè)的海洋里摘取幾多民樂(lè)奇葩吧！（出示課題《民樂(lè)奇葩》）三、新課教學(xué)（一）哈薩克族—東不拉：哈薩克族最流行的民間彈弦樂(lè)器，可用于獨(dú)奏、合奏和彈唱。）3．提出問(wèn)題剛才，同學(xué)們分別為這些民族選擇了相應(yīng)的樂(lè)器。難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生探究這些樂(lè)器與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。，如哪件樂(lè)器是彈撥樂(lè)器，哪件是吹奏樂(lè)器，哪件是拉弦樂(lè)器。教學(xué)反思：第四單元民樂(lè)奇葩授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，能專注地聽(tīng)賞音樂(lè)。然后，可組織學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格和意境方面，探討片頭音樂(lè)與劇情的關(guān)系。三、電視劇的片頭音樂(lè)聽(tīng)賞《滾滾長(zhǎng)江東逝水》（電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》片頭歌）聽(tīng)賞《好漢歌》（電視連續(xù)劇《水滸傳》片頭歌）此歌學(xué)生較為熟悉，可引導(dǎo)學(xué)生跟著學(xué)唱，激起他們的興趣。教學(xué)反思：第三課時(shí)一、組織教學(xué)二、電視欄目的片頭音樂(lè)讓學(xué)生聽(tīng)賞幾個(gè)電視欄目的音樂(lè)片斷。四、課后小結(jié)今天我們欣賞了同主題的的音樂(lè)與美術(shù)作品，音樂(lè)家善于把圖畫(huà)用聲音體現(xiàn)出來(lái)。一組選取一段音樂(lè)片段，讓學(xué)生為其選配同主題的美術(shù)作品；另一組是選取一幅美術(shù)作品，讓學(xué)生為其選配同主題的音樂(lè)作品。樂(lè)曲是進(jìn)行曲，情緒激昂，指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著哼唱。欣賞《馬賽曲》（1）浮雕《馬賽曲》簡(jiǎn)介。二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》表現(xiàn)了人民解放軍騎兵部隊(duì)奮勇向前的大無(wú)畏精神。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、組織教學(xué)表?yè)P(yáng)學(xué)生在上一節(jié)課的良好表現(xiàn)。教師與學(xué)生共同探究，一同參與表演。三、表演引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)，聯(lián)系書(shū)本的圖畫(huà)，進(jìn)行分組討論，通過(guò)想象來(lái)設(shè)計(jì)人物形象，并上臺(tái)表演。聽(tīng)賞《兩個(gè)猶太人》：一個(gè)富人、一個(gè)窮人（1）先作樂(lè)曲簡(jiǎn)介（2）表現(xiàn)富人的的音樂(lè)音調(diào)干澀、冷漠和僵硬、怪異的節(jié)奏，將富人冷酷、盛氣凌人的形象入木三分地刻劃出來(lái)。第一個(gè)主題威嚴(yán)、狂暴，由全樂(lè)隊(duì)奏出，代表兇殘的蘇丹王的形象。師生可共同參與討論。聽(tīng)賞四段音樂(lè)，《晨景》、《嘎達(dá)梅林》、貝多芬《第三交響樂(lè)》第二樂(lè)章、《夕陽(yáng)簫鼓》。難點(diǎn)：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，能將音樂(lè)與其他藝術(shù)進(jìn)行綜合表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：（1）對(duì)音樂(lè)與其他藝術(shù)之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)積極探索探索音樂(lè)與其他藝術(shù)的聯(lián)系，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)運(yùn)用能力。四、課后小結(jié)這一節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行有趣的的音樂(lè)探索與表演，利用人聲、口技、打擊樂(lè)器等模仿生活中的聲音，讓我們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，從而使我們的感受能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力同時(shí)得到發(fā)展。教師對(duì)每組的設(shè)計(jì)進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生共同探索，創(chuàng)造與表現(xiàn)，力求達(dá)到最佳效果。告訴學(xué)生可以用別的場(chǎng)景也行，例如：本地的春節(jié)花市，學(xué)校的課余活動(dòng)操場(chǎng)上的熱鬧景象等等。再讓學(xué)生聆聽(tīng)一次，有利于激發(fā)學(xué)生探索的熱情。四、創(chuàng)編與演練（1）分組創(chuàng)編（2）分組展示、評(píng)價(jià)、提高。（大鼓、沙槌、吊鈸。春天的雷雨——打擊樂(lè)的演奏。動(dòng)物迎春——口技模仿（1）模仿布谷鳥(niǎo)、牛、小雞、青蛙、鴨子、羊的聲音，以宿舍為一組進(jìn)行創(chuàng)作、練習(xí)。三、探索與演練朦朧的春意——人聲演唱表現(xiàn)練唱《春訊（Ⅰ）》的人聲部分。同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，音樂(lè)感受力都很強(qiáng)，想象力也很豐富。（讓學(xué)生暢所欲言。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)方法：欣賞、交流、討論、合作 教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、情景導(dǎo)入聽(tīng)賞：春訊（Ⅰ）這節(jié)課我們先來(lái)聽(tīng)賞一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想。能夠獨(dú)立或與他人合作嘗試設(shè)計(jì)《實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——集鎮(zhèn)的春節(jié)》，寫(xiě)出表現(xiàn)的圖形譜，并與他人或小組進(jìn)行表演與評(píng)價(jià)活動(dòng)。滲透熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)全人類的愛(ài)的教育。愛(ài)心升華師帶學(xué)生激情演唱與手語(yǔ)表演《感恩的心》（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激活學(xué)生情感，為學(xué)生提供舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛(ài)心的情懷。學(xué)生的演唱。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，唱一支愛(ài)之歌獲得一顆愛(ài)心，看哪一組獲的愛(ài)心多，要有感情歌唱。（設(shè)計(jì)意圖：用歌聲表達(dá)情感，使學(xué)生的情感在愛(ài)的旋律中被感染，被凈化。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。播放《相親相愛(ài)一家人》MV（感受汶川大地震中地災(zāi)無(wú)情人有情，愛(ài)心如潮涌動(dòng)的團(tuán)結(jié)感人畫(huà)面，為四川加油、奧運(yùn)加油、中國(guó)加油，祈福明天?。ㄋ模W(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二首歌1．聆聽(tīng)歌曲課件展示歌曲背景及曲作者郭峰資料曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生：感悟“失落的愛(ài)”FLASH(從反例的圖片中談感受)師: 是的,人類需要真情,：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)我們的社會(huì)需要愛(ài)心、同情、互助、愛(ài)的奉獻(xiàn)…… 師生同唱 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(1)你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么?(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么?(3)奉獻(xiàn)的源起.(4)情感的歸納（以學(xué)生親身感受的雪災(zāi)入手，真切感受大雪無(wú)情人有情，全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)一心，抗擊風(fēng)雪，眾志成城，共度難關(guān)的真情畫(huà)面。）（二）同唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》師：我知道同學(xué)們都很有愛(ài)心，生活中愛(ài)無(wú)處不在，關(guān)愛(ài)使我們茁壯成長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)你感受最深的愛(ài)的故事。生: (1)談?wù)劼?tīng)賞后的感想.(2)你聯(lián)想到了什么?(讓學(xué)生暢所欲言)師: 同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真,音樂(lè)感受力很強(qiáng),。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開(kāi)了“西北風(fēng)”的第一幕。曲作者解承強(qiáng)，祖籍山東，兒童時(shí)期學(xué)習(xí)嗩吶，15歲考進(jìn)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)學(xué)習(xí)大提琴，1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂(lè)隊(duì)，參與了《程琳在這里表達(dá)了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個(gè)和諧的整體。第二部分曲調(diào)的色彩變得明亮開(kāi)闊，歌曲以擬人的手法、反問(wèn)的語(yǔ)氣譜寫(xiě)了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒，輕輕訴說(shuō)?！兑粋€(gè)真實(shí)的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動(dòng)人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們?cè)V說(shuō)了一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。）三、新課教學(xué)（一）欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》師: 愛(ài)是一種博大的情懷，首先想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段感人的真實(shí)故事。出示課題。師：我們感到幸福，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的包圍；我人感到快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：引導(dǎo)、體驗(yàn)、欣賞、交流、討論、合作 教具：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并演唱歌曲，感悟人間真情，感受愛(ài)的偉大。（２）能力目標(biāo)：大膽自信地參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)中的情感。學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。三、音樂(lè)欣賞 《夜鶯》新課導(dǎo)入播放錄音完成實(shí)踐與創(chuàng)造三簡(jiǎn)要介紹雅尼以及他的電子音樂(lè)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)用小樂(lè)器練習(xí)課本第24頁(yè)旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂(lè) 部分學(xué)生說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受及不同的看法。３、了解電子音樂(lè)及電子樂(lè)器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤(pán)及小樂(lè)器若干 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及信息反饋 設(shè)計(jì)意圖一、組織學(xué)播放歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題二、學(xué)唱歌曲 《大海?。」枢l(xiāng)》 英文歌詞 師：剛才大家聽(tīng)到的歌聲是誰(shuí)唱的呀，師：大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎生：是老師你自己唱的 生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望英文歌詞朗讀 ①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況 ②教師示范朗讀教師用鋼琴?gòu)椬嘁槐樾?。五、小結(jié)誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越 美、越來(lái)越富饒第三篇：八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 第七周第二課時(shí)第七周第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）２、欣賞《夜鶯》 教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。參考資料：在中國(guó)的山東半島上，有一個(gè)美麗富饒的地方。（討論《沂蒙山好風(fēng)光》屬于民歌的哪一類）簡(jiǎn)介歌曲。討論：山東民間藝術(shù)主要有哪些？ ［民間美術(shù)］：以濰坊木版年畫(huà)、民間剪紙、農(nóng)民畫(huà)為代表 ［地方戲劇］：呂劇 ［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽(yáng)秧歌）欣賞膠州秧歌片段，體會(huì)山東民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》觀看“山東風(fēng)光”錄像片?！墩l(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞和學(xué)唱山東民歌，使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說(shuō)出他們的不同。師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說(shuō)是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。魚(yú)咬尾是指前一樂(lè)句的結(jié)束音與下一樂(lè)句的第一個(gè)音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中發(fā)展規(guī)律的一種常見(jiàn)方法。生思考聽(tīng)辨后回答。生劃分。師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。：今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂(lè)世界。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、放音機(jī)、磁帶、多媒體。2．了解并掌握“魚(yú)咬尾”這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。創(chuàng)作源泉之一。通過(guò)對(duì)比欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《好漢歌》這首創(chuàng)作歌曲的旋律是依照《王大娘釘缸》這首民歌改編、加工、創(chuàng)作的。同學(xué)們是否覺(jué)得有點(diǎn)耳熟呢播放《好漢歌》MTV。第5課時(shí) 河南民歌《王大娘釘缸》欣賞河南民歌《王大娘釘缸》欣賞的過(guò)程中襯詞部分提示學(xué)生輕聲跟唱。五、教師總結(jié)。再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，分析樂(lè)曲演奏特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。介紹“信天游” ：是陜北民歌中最富有特色的民歌，一般為兩句體結(jié)構(gòu)，上句起興作比，下句點(diǎn)題。隨琴哼唱民歌《趕牲靈》，感受歌曲與管弦樂(lè)不同的表現(xiàn)手法。四、欣賞教學(xué)：初次聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)曲所描寫(xiě)的意境中。了解陜北民歌形式“信天游”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四度音和七度音大跳。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大西北風(fēng)光的熱愛(ài)。第4課時(shí)《趕牲靈》教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】欣賞課【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解陜北民歌形式“信天游”。（四）課堂總結(jié)及作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲的基本節(jié)奏及《半個(gè)月亮爬上來(lái)》這首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛賓、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》作曲背景，希望通過(guò)這節(jié)課簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)能讓大家對(duì)新疆歌曲有所了解。視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律。（三）視唱歌曲板書(shū)歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，教師與學(xué)生同打。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹(shù)葉落了再出來(lái)，依拉拉常春槐。半個(gè)月亮爬上來(lái)，依拉拉爬上來(lái)。照在我姑娘的梳妝臺(tái)，依拉拉梳妝臺(tái)。內(nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門(mén)寫(xiě)的一首歌娶。歌曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》創(chuàng)作背景介紹。設(shè)想學(xué)生討論。給學(xué)生肯定表?yè)P(yáng)，大家都知道王洛賓，那么他寫(xiě)了那些歌曲呢,舉例說(shuō)說(shuō)？設(shè)想回答：《達(dá)坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、是怎樣一種情緒？設(shè)想回答：歡快、跳躍等等。拿出手鼓讓學(xué)生以剛教的基本節(jié)奏為基礎(chǔ)隨意擊打，組合出各樣的節(jié)奏，采用小組比賽方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。節(jié)奏特征是切分及前短后長(zhǎng)節(jié)奏為主，舉例演唱前短后長(zhǎng)節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。（準(zhǔn)備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風(fēng)格的曲子讓學(xué)生聽(tīng)辨選擇。新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過(guò)深刻印象？能否哼唱？設(shè)想回答：學(xué)生積極參與。住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設(shè)想回答：維吾爾。練習(xí)唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。教學(xué)過(guò)程：介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。熟悉一般新疆歌曲的節(jié)奏。教學(xué)目的：掌握《半個(gè)月亮爬上來(lái)》這首歌曲旋律。總結(jié)這節(jié)課我們又欣賞和學(xué)習(xí)了一首中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲，希望