數(shù)學(xué)期中檢測質(zhì)量分析(王海玉)-文庫吧資料
2024-11-14 20:44本頁面
【正文】 %，全對14人。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。2017年11月9日第四篇：期中質(zhì)量檢測試卷分析期中質(zhì)量檢測試卷分析根據(jù)教育局通知要求，中心校統(tǒng)一安排，我校于4月29日組織了2013－2014學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測，在全體師生的共同努力下已圓滿結(jié)束?？傊?，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。重視過程，培養(yǎng)能力。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：口算、速算等。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。五、整改措施在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、學(xué)生失分原因分析計算能力差，概念不清晰、不扎實。從學(xué)生的答題情況來看，存在這樣一個問題：個別學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學(xué)生對題目中的數(shù)理邏輯不理解。第七大題：用數(shù)學(xué)此題共有5道小題。第五大題：我會畫此題主要是考查學(xué)生對銳角、直角、鈍角的辨別和畫角，以及圖形的變形，此題學(xué)生失分不多。如：第5題：角的大小的判斷。第四大題：判斷題此題除個別學(xué)生失分外，多數(shù)學(xué)生都做對，得分率較高。為此，這方面的知識在今后的教學(xué)中要強化訓(xùn)練第三大題：選一選。此題學(xué)生的得分率一般，失分較多的是第9小題，第5小題，有 四分之一 的學(xué)生幾乎失分。個別同學(xué)乘法口訣不熟練。第一大題：計算。體現(xiàn)了評價目標(biāo)多元化、評價方法多樣化這一基本理念，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。試題全面并具針對性。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測第一單元—第四單元的數(shù)學(xué)知識。第二類是綜合應(yīng)用，主要是作圖題和應(yīng)用實踐題。具有一定的綜合性和靈活性。二、試卷分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，覆蓋面廣，難易適度。在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。計算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，所以合理安排有關(guān)計算練習(xí)（每天練習(xí)510道計算題），相信學(xué)生在今后的考試中會有所進(jìn)步。如要認(rèn)真讀題審題，書寫要整潔，仔細(xì)計算、自覺驗算等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。說明學(xué)生分析問題、解決問題能力有待提高。原因是學(xué)生都沒有寫出第三種購票方法。，原因是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，立體感不強。第4小題簡便運算失分較少。第1小題直接寫得數(shù)，個別學(xué)生由于粗心而錯，還有兩個學(xué)生漏掉一題，其余學(xué)生都得了滿分。其余題都是不認(rèn)真讀題出現(xiàn)錯誤。失分較多的是第4小題。還有少數(shù)學(xué)生審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎導(dǎo)致其他
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