小學數(shù)學期中考試質(zhì)量分析專題-文庫吧資料
2024-10-24 23:13本頁面
【正文】 學生中普遍存在粗心大意、審題不認真問題。2015年12月8日王豐畢第四篇：小學數(shù)學三年級期中考試質(zhì)量分析小學數(shù)學三年級期中考試質(zhì)量分析山神廟小學張滿期中考試之后我對考試卷進行了分析，我認為在半學期的教學中存在下面的問題：一、存在問題及原因分析個別同學對基礎知識掌握的不牢固和缺乏基本技能。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心，從而使他們的成績得到提高。“優(yōu)”助“困”，讓所有學生都有發(fā)展。，強化思維訓練，不能死教教材。3加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。今后教學中的改進措施在教學中要實行分層教學，確保尖子生在打?qū)嵒A的前題下，能提高自身的綜合能力。兩極分化嚴重。在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。部分學生能列出應用題的相應的算式，但最后算錯了。2．學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。教與學存在的問題，如：學生不能認真審題，認真答題，體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。相當一部分學生考試時間控制不當,無法在既定時間里完成做答，還有一部分一年級學生才考了20多分鐘就交卷了，影響了水平的發(fā)揮。六年級數(shù)學參考人數(shù)21人，總分622，%，%。我相信只要全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。（4）加強基礎，強化習慣。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。五、今后努力的方向：（1）立足教材，扎根生活。（4）少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)
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