【正文】 否”用“△”，拿不準(zhǔn)用“？”（1）我覺(jué)得自己很討人喜歡。老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：楊陽(yáng)小朋友是否也有自信心? 2．討論師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對(duì)自己沒(méi)有信心。就這樣，李陽(yáng)的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。三、克服自傲，明辨自信 1．質(zhì)疑過(guò)渡：什么是自信呢？請(qǐng)大家看一下下面這個(gè)小品，小品中的李陽(yáng)同學(xué)是不是自信呢？小品情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。師：看完畫(huà)面后，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一當(dāng)做小心理醫(yī)生，分別找出畫(huà)面中同學(xué)所存在的問(wèn)題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胖提問(wèn)，小胖認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒(méi)有認(rèn)真考慮老師所提出的問(wèn)題就回答說(shuō)：“不知道。請(qǐng)看課件：二、克服自卑，建立自信 1．找出原因（課件出示畫(huà)面）情境一：學(xué)生小力看了一會(huì)兒作業(yè)題目，然后說(shuō)：“我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做。（歌曲《健康歌》）2．欣賞閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利?；顒?dòng)方式：游戲 活動(dòng)、討論、交流等 活動(dòng)準(zhǔn)備：《健康歌》《愛(ài)拼才會(huì)贏》。３、通過(guò)游戲和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。２、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹(shù)立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。第三篇：我自信我能行心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)我自信 我能行涂寨山尾小學(xué) 辛曲佳活動(dòng)背景：針對(duì)本班有部分同學(xué)很不自信，自卑、自傲的情緒多人存在，我班特地開(kāi)展了一次有意義的心理健康教育課。在設(shè)計(jì)培養(yǎng)自信、克服自卑的活動(dòng)時(shí)，不要總是聯(lián)系學(xué)習(xí)情境，也可以聯(lián)系兒童的生活情境、與同伴交往的情境等；問(wèn)題情境要與他們的生活世界密切相連。小學(xué)階段的心理健康教育要注意到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容要適合兒童的年齡特點(diǎn)，切忌口號(hào)式、標(biāo)語(yǔ)式，講大道理。在教學(xué)目標(biāo)上能夠注意到認(rèn)知、情感與技能多種目標(biāo)的結(jié)合；活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，從克服自卑、建立自信，克服自傲、明辨自信，到體驗(yàn)自信、嘗試成功等，有一定的層次感。心理健康教育的目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得對(duì)自我的積極認(rèn)同感?！军c(diǎn)評(píng)】培養(yǎng)學(xué)生自信心是心理健康教育的重要內(nèi)容。作為教師應(yīng)該珍惜孩子們心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造嘗試機(jī)會(huì)，催開(kāi)孩子們的自信之花，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以便結(jié)出“我自信！我能行！”的碩果。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式，為孩子們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的廣闊空間，使走向成功的自信幼苗得以茁壯成長(zhǎng)。自信的種子就在他們幼小的心靈得以生根發(fā)芽。看到同學(xué)們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現(xiàn)在讓我們自信地告訴自己“我能行”！【板書(shū)設(shè)計(jì)】 我自信！我能行！大聲地說(shuō)：“我自信！我能行！”懷疑自己夸大自己相信自己↙↘、↙↘↙↘退縮→失敗自傲→失敗嘗試→成功【課后反思】1．啟迪學(xué)生，催自信之種生根發(fā)芽愉悅的課堂上，教師以指導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)在孩子們當(dāng)中，師生時(shí)時(shí)處于和諧之中。自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標(biāo)逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！教師以這一首詩(shī)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。自信是向?qū)В橇紟?，是益友，幫人認(rèn)清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。自信是戰(zhàn)鼓，是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，永不退縮，自信催我行，努力才能行。對(duì)自已不足的地方一定要改正。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。具體詳細(xì)地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫(xiě)在自我評(píng)價(jià)一欄。（3）“列優(yōu)點(diǎn)清單”大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。是否只要會(huì)說(shuō)聲“我行”就一定能取得成功呢?2．學(xué)生自由發(fā)言教師結(jié)合板書(shū)總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭(zhēng)取獲得更大的成功。（2）、優(yōu)點(diǎn)大轟炸小組同學(xué)依次指出某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)你的時(shí)候，請(qǐng)你不要做任何表示，靜靜地聽(tīng)。四、體驗(yàn)自信，嘗試成功敞開(kāi)心扉，展開(kāi)內(nèi)心真正情緒曾經(jīng)你也可能在挫折和困難面前沮喪過(guò)，灰心過(guò)，老師很能理解這樣的心情，讓我們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)不自信一面吧（1）語(yǔ)文考試得了50分，被爸爸批評(píng)了，這時(shí)候你（2）參加班級(jí)干部競(jìng)選，你落選了，這時(shí)候你師小結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的內(nèi)心都有脆弱的一面，訴說(shuō)自己的心里話，老師非常贊賞。如果你得了3——5個(gè)“☆”：再多一點(diǎn)自信，相信自己，一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。（）（8）我覺(jué)得自己很棒，將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。（）（6）很多時(shí)候，我對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。（）(4)我和同學(xué)、親人相處得很好。（）（2）盡管我也有一些缺點(diǎn)，可我肯定能改掉。自信也不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長(zhǎng)處，不要處處都表現(xiàn)自己。結(jié)果，李陽(yáng)考試不及格。李陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽(tīng)課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。2．建立自信學(xué)生為畫(huà)中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語(yǔ)鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小力、小胖、小麗克服自卑，建立自信?！鼻榫橙盒←愡@次數(shù)學(xué)考試又只得了56分，她不敢告訴媽媽?zhuān)X(jué)得自己太笨了，學(xué)什么都學(xué)不好，對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有。”于是，他等著抄別人的作業(yè)。詩(shī)歌《我自信！我能行！》活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入１、同學(xué)們，歡快的節(jié)奏，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們都喜歡，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧?；顒?dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)重點(diǎn)：感受自信，學(xué)會(huì)自信活動(dòng)難點(diǎn)：幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹(shù)立自信心的方法。了解自己的特長(zhǎng)和不足，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。用探究法、明辨法、體驗(yàn)法、激勵(lì)法等引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達(dá)到由知導(dǎo)行的目的。5．師生舉起右手大聲齊說(shuō)：“我自信！我能行！” 結(jié)束語(yǔ)：每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。大家想成為一個(gè)非常自信得人嗎？一起試一試下面的方法 大聲說(shuō)“我能行” 正視別人在眾人面前大聲發(fā)言 開(kāi)懷大笑 提高走路速度抬頭挺胸4．多媒體出示一首詩(shī)歌《我自信！我能行！》 自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶與惰，相信自己行，才會(huì)“我能行”。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。再請(qǐng)父母、