小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案口算除法-文庫吧資料
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 能力． 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1．說出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果． 3005＝（3 個(gè) 500 是多少）7800＝（800 個(gè) 7 是多少）你能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式，試著說出兩個(gè)除法算式嗎？說說每個(gè)除法算式的意義． 1500247。（課件出示情境圖）（設(shè)計(jì)意圖：通過解決實(shí)際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力。80＝在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。 20 = 240 247。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有更清晰的認(rèn)識。 28 ≈（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備。（3）估算：122 247。教學(xué)例1（2）分氣球的問題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個(gè)問題應(yīng) 該怎樣解決？ 學(xué)生列式： 120 247。 20 ≈ 80 247。 40 = 62 247。 20 = 40 247。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際問題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備。20≈ 80247。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時(shí)，還要最優(yōu)化。通過討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會，并通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。（3）以小組為單位匯報(bào)口算方法。（出示課題）（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：80247。）二、導(dǎo)入新課同學(xué)們對學(xué)過的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。 8 ≈ 122 247。 8 = 360247。教學(xué)過程： ：： 20 4 = 30 7 = 506＝247。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。掌握口算方法。于是，我在教學(xué)中注意練習(xí)形式多樣化。你會解決嗎？（2）這個(gè)小朋友也是一個(gè)愛看書的好孩子，她在看一本故事書，出示第5題，找條件、問題出示條件：一共有120個(gè)小故事，每天看1個(gè)故事。3．解決問題（1）一共要寄240本書，每包40本。（1）除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。50≈8 為什么不正確？（三）知識應(yīng)用 1．獨(dú)立口算觀察每道題，怎樣很快說出下面除法算式的商？ 如果估算的話把誰估成多少。（4）判斷估算是否正確：122247。（2）誰想把你的方法跟大家說一說。50 540247。30 240247。師：在解決分彩旗和剛才的問題中，我們共同探討了除法的口算方法，（板題：口算除法）口算時(shí)，可以用自己喜歡的方法來口算。50=3。50=3。50（2）小組討論口算方法（3）你是怎么這樣快就算出的呢？ A．因?yàn)?5247。而且設(shè)計(jì)學(xué)生自主探索估算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。19接近于20,80除以20等于 4，所以80除以19約等于4。師：誰想把你的方法跟大家說一說。19≈ 師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你怎么知道的？你是怎樣計(jì)算的？和同學(xué)們交流一下。30（7）探究估算的方法出示：83247。10 60247。（6）用剛學(xué)會的方法再次口算，并與同桌交流你的想法 40247?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)感知，再通過同學(xué)之間的交流，形成表象，歸納抽象出算理。（4）師小結(jié)：同學(xué)們有的用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽。20＝4 這是根據(jù)計(jì)數(shù)單位的組成為什么可以不看這個(gè)“0”？(80247。20＝4 這是想乘算除
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