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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案口算除法-文庫吧資料

2024-11-14 19:14本頁面
  

【正文】 能力. 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: 1.說出下面乘法算式的意義,并口算出結(jié)果. 3005=(3 個(gè) 500 是多少)7800=(800 個(gè) 7 是多少)你能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式,試著說出兩個(gè)除法算式嗎?說說每個(gè)除法算式的意義. 1500247。(課件出示情境圖)(設(shè)計(jì)意圖:通過解決實(shí)際問題,鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動,讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算,提高口算能力。80=在口算第一組式題的基礎(chǔ)上,觀察這兩道題有什么關(guān)系? 思考怎樣很快說出下面除法算式的商?(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察,思考,交流等活動,熟悉用乘算除的口算過程,掌握“想乘法算除法”的口算方法。 20 = 240 247。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有更清晰的認(rèn)識。 28 ≈(設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生自己探索口算方法口算,之后安排相應(yīng)的估算,意在為除法試商做準(zhǔn)備。(3)估算:122 247。教學(xué)例1(2)分氣球的問題我們解決了,學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去,我們一起來看看:(出示課件)(1)從圖中你知道了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?這個(gè)問題應(yīng) 該怎樣解決? 學(xué)生列式: 120 247。 20 ≈ 80 247。 40 = 62 247。 20 = 40 247。(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合實(shí)際問題引入兩位數(shù)除法的估算,意在給試商做準(zhǔn)備。20≈ 80247。(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),主要是為了讓學(xué)生明確口算方法,多樣化的同時(shí),還要最優(yōu)化。通過討論,交流,讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會,并通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。(3)以小組為單位匯報(bào)口算方法。(出示課題)(1)從圖中你都知道了什么?根據(jù)圖中的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(指名回答)這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決呢?生列式:80247。)二、導(dǎo)入新課同學(xué)們對學(xué)過的口算和估算方法掌握得非常好,今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。 8 ≈ 122 247。 8 = 360247。教學(xué)過程: :: 20 4 = 30 7 = 506=247。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索過程,掌握口算方法。,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。掌握口算方法。于是,我在教學(xué)中注意練習(xí)形式多樣化。你會解決嗎?(2)這個(gè)小朋友也是一個(gè)愛看書的好孩子,她在看一本故事書,出示第5題,找條件、問題出示條件:一共有120個(gè)小故事,每天看1個(gè)故事。3.解決問題(1)一共要寄240本書,每包40本。(1)除數(shù)不變,被除數(shù)乘幾,商也乘幾。50≈8 為什么不正確?(三)知識應(yīng)用 1.獨(dú)立口算觀察每道題,怎樣很快說出下面除法算式的商? 如果估算的話把誰估成多少。(4)判斷估算是否正確:122247。(2)誰想把你的方法跟大家說一說。50 540247。30 240247。師:在解決分彩旗和剛才的問題中,我們共同探討了除法的口算方法,(板題:口算除法)口算時(shí),可以用自己喜歡的方法來口算。50=3。50=3。50(2)小組討論口算方法(3)你是怎么這樣快就算出的呢? A.因?yàn)?5247。而且設(shè)計(jì)學(xué)生自主探索估算方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。19接近于20,80除以20等于 4,所以80除以19約等于4。師:誰想把你的方法跟大家說一說。19≈ 師:你能知道題目要求我們做什么嗎?你怎么知道的?你是怎樣計(jì)算的?和同學(xué)們交流一下。30(7)探究估算的方法出示:83247。10 60247。(6)用剛學(xué)會的方法再次口算,并與同桌交流你的想法 40247?!驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)感知,再通過同學(xué)之間的交流,形成表象,歸納抽象出算理。(4)師小結(jié):同學(xué)們有的用乘法算除法的,也有用表內(nèi)除法來想的,都很好,那么你喜歡哪種方法呢?把你喜歡的方法說給同桌聽。20=4 這是根據(jù)計(jì)數(shù)單位的組成為什么可以不看這個(gè)“0”?(80247。20=4 這是想乘算除
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