小學四年級數(shù)學口算乘法教案-文庫吧資料
2024-10-25 17:35本頁面
【正文】 分別乘一位數(shù),）練一練：184＝ 243＝ 252＝ 146＝3）特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式?提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。特快列車１小時約行１６０千米。提問:平時上學你們借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地時又選擇什么交通工具?你了解這些交通工具的運行速度嗎？想知道嗎?下面,我們一起來認識一下生活中的各種交通工具?（課件出示六種交通工具的時速）你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探索交流，解決問題。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。使學生感受到數(shù)學源于生活，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力，過程與方法：使學生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。（課本第45的例1，相應的“做一做”，及練習六的第15題。教學意圖：在這個環(huán)節(jié)中，第3題是結合新課內(nèi)容，進行鞏固練習；第4題，除了要求學生能夠比較熟練地進行整百數(shù)乘法口算，還培養(yǎng)了學生的估算能力。（2）填上答案（3）一箱裝24瓶汽水，一輛卡車可裝200箱，一共可以裝多少瓶汽水？這道題是一個數(shù)乘整百數(shù)口算方法對實際問題的應用。（1）口算下面各題。同時應及時進行練習，有助于學生對口算方法的靈活應用，達到理論聯(lián)系實際。教學意圖：通過這個環(huán)節(jié)的學習，讓學生們了解一個因數(shù)是整百數(shù)的乘法口算方法。141007100111001130087005200學生算出結果后，可以要求學生說出思路。這時，教師可以進一步提出問題：“用整百數(shù)乘的口算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”組織學生討論，然后總結出用整百數(shù)乘的口算規(guī)律：要把整百數(shù)看成幾個百和第一個因數(shù)相乘，得多少個百，再在得數(shù)后面添上2個0。計算后可以讓學生說一下思考方法：12和3個百相乘，得36個百，是3600。②“7200”可以想成7和2個百相乘，得14個百，是1400。出示“7200”，可以讓學生之間互相討論。（2）學習例2。讓學生明白算一個數(shù)乘100，可以想成100乘這個數(shù)，簡便的算法實際上是：幾乘100，就在幾的末尾添寫2個0。最后出示“8100”，讓學生算出結果，并說明算理。然后出示“12100”，讓學生說一說得多少。④通過上面這兩道題，教師可以帶領學生歸納出：交換兩個因數(shù)的位置相乘，得數(shù)一樣。計算出結果后，教師可以找學生說一下算理。經(jīng)過總結，有兩種方法可以求出格子數(shù)，即：把這個圖看成每行有100個小格，共有這樣的4行，可以列式為1004；或把這個圖看成每列有4個小格，共有這樣的100列，可以列式為4100。①教師出示例1示意圖：可以向學生提問：這個圖中共有多少個小格子？提問后可以給學生一些時間討論，學生之間說一說思考的方法。2．學習新知識。教學意圖：因數(shù)是整百的口算、用整十數(shù)乘的口算，是本課時新知識的基礎。教學過程：1．復習導入。2．通過教學培養(yǎng)學生的語言表達能力及歸納推理能力，并促進學生思維發(fā)展。第一篇：小學四年級數(shù)學口算乘法教案小學四年級數(shù)學口算乘法教案教學目標1．理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法．2．提高學生的
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