小學四年級數(shù)學教案口算除法-wenkub.com
2024-11-14 19:14 本頁面
【正文】 展示直觀圖，結合口算引導學生：4個30是120，商4。展示直觀圖，結合口算引導學生：3個30是90，商3。今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。教具媒體：圖片、小棒。使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理。選用課時作業(yè)設計。學生獨立列式完成。出示教科書第80頁練習十三的第2題。90=要求學生說出口算的過程。60=54247。60=360247。教具媒體：圖片。通過練習，鞏固學生估算的方法。600＝ 2800247。600 5500247。800＝ 討論交流 1．通過口算剛才的題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 當被除數(shù)與除數(shù)都是整百數(shù)的時候，口算的方法與除數(shù)是整十數(shù)的除法一樣． 2．怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？ 把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的兩個 0，用 0 前面的數(shù)相除． 鞏固練習1．同桌之間互相出幾道這樣的口算題目，練一練． 2．700247。100＝ 2400247。5 270247。300＝（1500 里面有幾個 300）5600247。）：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（設計意圖：本題是需要估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學生的估算意識，又鞏固相應的口算，同時培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。）。）四、鞏固新知：口算下面各題：（課件出示）（1）20 3 =（2）60 4 =（3）805＝ 60 247。 30 ≈ 120 247。 38 ≈（設計意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學生學習基礎的估算方法。 20 = 80 247。19≈ 指名回答，并說說你是怎么想的。）（4）引導學生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說一說。20=（設計意圖：創(chuàng)設情境，引入新知識，讓學生自己提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識）（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內交流。 4 ≈（設計意圖：復習舊知，鞏固口算方法，引起知識的遷移，為學習新知做鋪墊。 3 = 320 247。教學重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。（四）全課總結師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？第三篇：人教版小學四年級口算除法《口算除法》教學設計教學目標：，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。要捆多少包? 你能找到什么條件、問題。2．算一算、說一說。（3）總結方法：把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十數(shù)再用口算方法算。80 300247。這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不同嗎？都是運用想乘算除和表內除法這兩種方法來口算的。5=3，所以150247?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生估算意識，從而提高口算的正確率。生：求83除以80除以19大約得多少，從題目中的約等號看出不用精確計算。30 90247。同時不禁錮學生的思維，能夠用自己的方法正確的算出結果的，教師都予以肯定。20可以想“8個十里面有幾個二十？”)這樣我們就把除數(shù)是整十數(shù)的轉化為我們已經(jīng)學過的表內除法。學生匯報：預設學生可能會有以下兩種口算方法： A．因為204＝80，所以80247。（二）創(chuàng)設情境、探究新知 1．教學例1有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？【設計意圖】把教材提供的情境改成分彩旗，以此為情境展開教學，這樣更貼近學生的生活，激起學生學習的興趣，讓枯燥的口算內容變得豐富，讓乏味的算理變得有情趣，（1）提出問題，尋找解決問題的方法。3＝42247。教學難點：理解用整十數(shù)除的口算算理。500＝4．列式計算：（1）3600是400的幾倍？（2）3800與800的差是600的幾倍？（3）945里減去多少個300后剩45？（4）一頭大象的體重是2000千克，一頭牛的體重是500千克，一頭大象的重量相當于多少頭牛的重量？質疑發(fā)展1．這節(jié)課的學習內容是什么？2．
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1