【正文】 工作目標：1不斷完善班級的家長工作的管理體系。最后我堅信我們的參與就是對老師最大的支持。作為家長的我雖然幫不上什么忙，緊跟袁老師的步伐輔導(dǎo)好自己的孩子，不讓我們的孩子掉隊，不托班級后腿，同時讓孩子做一懂禮貌講文明的好孩子。我覺得這種想法是錯的。今天我們坐在一起目的只有一個“一切都是為了孩子。我們的能力不分大小，重在參與我本人開始加入家長委員會有些被動，我當(dāng)初覺得自己不善言辭，不善交際，也不心靈手巧的，根本不能為班級作出什么貢獻。劉影（任柳伊伊媽媽）今天能夠參加實驗小學(xué)二三班家長委員會我倍感榮幸，不但孩子們多了許多的后備力量，而且家長間也通過孩子成為了新朋友。看你的事兒多，周圍朋友的目光開始都很“幸災(zāi)樂禍”，但是當(dāng)我們的各項班級活動進行得如火如荼，他們的目光又轉(zhuǎn)為艷慕，是呀，我們孩子有一個格外精彩的童年。而且這種愛不只是對自己子女的小愛，而是對全體孩子的愛，是大愛。家長和學(xué)校之間不要站在對立面，互相挑剔抱怨，不要讓我們的孩子成為“單（方面）親”的孩子，老師和我們之間應(yīng)該是合力拉纖的合伙人，合力把每家的小船推向大海去乘風(fēng)破浪。定期舉辦家長論壇，通過家長之間相互交流育兒經(jīng)驗，共同探討棘手問題，讓我們有針對性地對孩子們提供一些幫助。家長委員會為我們家長朋友搭建了一個和學(xué)校、老師相互交流、相互溝通的平臺，讓我們有機會和學(xué)校一起共同擔(dān)負起孩子健康成長的重任，這是學(xué)校對我們的信任，作為家長委員會成員，我清楚地認識到自己承擔(dān)的責(zé)任，盡可能發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。原林萍（宋昕穎 媽媽）：非常感謝老師給我們提供了這樣一個難得的交流機會，與其說是此向各班家長委員介紹工作經(jīng)驗，還不如說是我們是在一起探討育兒經(jīng)驗。我們成立了家長委員會，我們每個家長都應(yīng)該是這個組織的主人翁，只要有利袁孩子的一切事情我們都是爭先恐后地出點子、干實事，不計較個人得失，而是樂在其中。家長委員會的成立，有效彌補了這一缺點，通過我們家長之間的溝通交流，就會發(fā)現(xiàn)其他孩子身上的閃光點，都是在自己孩子身上所找不到的，我們就會取其所長，補已之短，在孩子的教育問題上有什么困惑或疑問，我們家長之間就可以利用這個平臺而找到問題的癥解所在，只有這樣，我們的孩子才可以全方面地發(fā)展。一種是互補教育資源的溝通。今天邀請各位家長們?yōu)榇蠹医榻B一下他們成功的做法，我們來借鑒一下?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：李艷鋒：首先感謝各位家長百忙之中參加今天的二年級級部家長委員會會議，我建議大家用熱烈的掌聲歡迎家長們的到來?；顒幽康模和ㄟ^本次活動增進教師和家長間的溝通聯(lián)系，讓 23班的家長委員會成員都能夠為每個孩子創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，讓每個孩子都能健康快樂地成長。5，監(jiān)督學(xué)校和教師的履職情況，通過正常渠道與學(xué)校和教師做好溝通，是學(xué)校越辦越好。小學(xué)家長委員會職責(zé)與權(quán)利。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音?！痹娙苏f：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在學(xué)校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢想的天空一定會飛得更高更遠!夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是對如何幫助學(xué)生健康成長的思考?？吹胶⒆勇冻龅暮π哂窒矏偟男δ槪蚁?，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對他們進行個別輔導(dǎo)和家訪。來到了吳雨欣的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀!再坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當(dāng)即讓拘謹?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那顆可愛的童真童心。路燈照亮著前方的路，我們的目標是張佳玉的家。一同家訪的教英語的王老師說：“常軒瑀不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!”家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。望著家長擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“常軒瑀不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個不錯的小能手呢。進了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于宋昕穎這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。但我們?nèi)愿械绞中牢浚吘刮覀兊募以L是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。宋昕穎是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。第三篇：家訪家訪日志夕陽的余輝斜照在我們的身上，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。原來孫老師是房縣人，與這里的家長交流有點困難；加上又是新上崗的老師，也沒有多少跟家長交流的經(jīng)驗，所以家訪對她來說不是件易事?？粗齻兪菪〉纳碛白叱鰧W(xué)校，不少老師由衷的稱贊。為一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自信，為一份對于人性的深切憂慮，為一個背負理想矢志不渝艱苦跋涉的先行者。薩默希爾誕生以后，關(guān)于它的爭論就一直未曾結(jié)束。”他說，對于孩子們而言，“快樂”應(yīng)當(dāng)勝過“擁有”，屬于兒童自己的對于快樂情緒的體驗是最重要的，即使他所學(xué)無多也罷。薩默希爾，是尼爾實踐自己理想向現(xiàn)代教育開戰(zhàn)的陣地，解脫孩子們的功課重壓，建立學(xué)生自治制度，他要用自己的努力，給孩子們一個自由、寬松的生活環(huán)境，讓他們在愛中學(xué)會愛，在自由中學(xué)會尊重自由。”；在薩默希爾，一切事務(wù)由學(xué)生自治解決，學(xué)生選舉的委員會負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，哪怕是組織選舉，教師也不能以任何方式參與其中。在薩默希爾，學(xué)生可以選擇上還是不上課，上什么課，什么時候上課，如果他們愿意，他們可以整月的在校園里游戲嬉鬧；在薩默希爾，師生關(guān)系是伙伴似的，真正的平