【正文】 我們有敏銳的觀(guān)察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來(lái)與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生……有愛(ài)讀書(shū)的父母，才會(huì)有愛(ài)讀書(shū)的孩子（王蕾）李含嬌是我班的班長(zhǎng)。父母感情的好壞對(duì)一個(gè)小小的孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對(duì)孩子造成了多么大的傷害。這一些，全是那個(gè)愛(ài)他，想把世間所有的美好都給他，但是又無(wú)能為力的爺爺哽咽著告訴我的。下課后，他總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，捉小蟲(chóng)，玩沙子，有時(shí)自言自語(yǔ)，真是一個(gè)孤僻的孩子。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會(huì)象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)時(shí)，不能打罵了之，而要對(duì)其講道理，循循善誘。她媽媽自己開(kāi)了一個(gè)幼兒園，平時(shí)很忙顧不上她；爸爸工作也很忙，時(shí)常加班，而且他們的錢(qián)都沒(méi)數(shù)，常常把錢(qián)隨便一放，這就給孩子造成了私拿錢(qián)的機(jī)會(huì)。一次，她私拿了爸爸的二百元錢(qián)，中午就請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)去吃漢堡、喝可樂(lè)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，買(mǎi)東西需征得家長(zhǎng)同意，而不能未經(jīng)同意就私拿。孩子私拿家里的錢(qián)，怎么辦？（孫喜霞）孩子私拿家里的錢(qián)，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會(huì)造成說(shuō)謊成性、欺騙家長(zhǎng)和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視?！眿寢尩哪樕徍土嗽S多。李曉彤是個(gè)聰明的女孩，接受知識(shí)能力強(qiáng)，上課發(fā)言條理清楚，但由于眼高手低，學(xué)習(xí)惰性較大，所以學(xué)習(xí)成績(jī)上下起伏很大。第一篇：家訪(fǎng)家訪(fǎng)——化對(duì)立為一致（崔彩霞）美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。于是我就來(lái)到她家，準(zhǔn)備多了解一些情況。首先，我表?yè)P(yáng)了孩子聰明、反應(yīng)快，課堂表現(xiàn)出色等優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，我又和家長(zhǎng)探討了如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，如何克服眼高手低這一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“告狀”變成了與家長(zhǎng)愉快的交流和探討，給孩子和家長(zhǎng)增長(zhǎng)了自信、希望和熱情。有時(shí)孩子私拿家里的錢(qián)，是去交所謂的好朋友，與其一起吃喝玩樂(lè)。我班冉冉就是這樣一名學(xué)生。隨后，他又買(mǎi)了許多好玩的東西送給別人。我鄭重的告訴家長(zhǎng)：財(cái)物一定得收好，切不可讓孩子私拿亂花。時(shí)常與老師聯(lián)系，共同幫助孩子進(jìn)步。這樣的時(shí)代需要的教師，就是能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂(lè)，共同傾聽(tīng)，能與之進(jìn)行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。有一次，學(xué)生寫(xiě)一篇描寫(xiě)景色的文章，讀了他的作文，我那么強(qiáng)烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個(gè)人存在，只有他一個(gè)人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個(gè)世界是那樣寧?kù)o，那樣空靈，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有吵鬧。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無(wú)盡的悔恨，為什么沒(méi)在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦？就這樣，與家長(zhǎng)沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有彼此的客套，有的只是真誠(chéng)，有的只是老師與家長(zhǎng)的共同心愿，有的只是對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)?；叵牒⒆訝敔斦f(shuō)的那些話(huà)，,：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。她不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，對(duì)自己要求特別嚴(yán)格，并且多才多藝，有著豐富的課外知識(shí)。但是給人印象最深的還是那占著一整面墻的書(shū)櫥。媽媽的回答讓我很震驚：“自從上學(xué)以來(lái)，周一到周五，我們家從來(lái)不開(kāi)電視?！焙瑡傻膵寢屵€告訴我，其實(shí)以前她也很喜歡看電視。從含嬌媽媽的身上，我深深的感受到了：要培養(yǎng)一個(gè)好孩子，是需要付出的……薩默希爾學(xué)校讀后感（孫萌）薩默希爾，一座常年只有五六十個(gè)學(xué)生的小學(xué)校，一座問(wèn)題兒童學(xué)校，英國(guó)官方的調(diào)查顯示，百余年來(lái)，無(wú)數(shù)曾經(jīng)劣跡斑斑的學(xué)生從這里走出后，有人成為藝術(shù)家、詩(shī)人，更多的人平凡的生活著，但無(wú)一例外都對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和自信，充滿(mǎn)對(duì)理想追求的信心和決心。”；在薩默希爾，一切事務(wù)由學(xué)生自治解決，學(xué)生選舉的委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，哪怕是組織選舉，教師也不能以任何方式參與其中。”他說(shuō)，對(duì)于孩子們而言，“快樂(lè)”應(yīng)當(dāng)勝過(guò)“擁有”，屬于兒童自己的對(duì)于快樂(lè)情緒的體驗(yàn)是最重要的，即使他所學(xué)無(wú)多也罷。為一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自信，為一份對(duì)于人性的深切憂(yōu)慮，為一個(gè)背負(fù)理想矢志不渝艱苦跋涉的先行者。原來(lái)孫老師是房縣人，與這里的家長(zhǎng)交流有點(diǎn)困難；加上又是新上崗的老師，也沒(méi)有多少跟家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)，所以家訪(fǎng)對(duì)她來(lái)說(shuō)不是件易事。宋昕穎是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒(méi)有足夠的自信。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。對(duì)于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對(duì)于宋昕穎這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛(ài)。我和他媽媽說(shuō)起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“常軒瑀不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個(gè)不錯(cuò)的小能手呢。我們共同配合，提高孩子的寫(xiě)作水平。路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，我們總是把更多關(guān)愛(ài)留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪(fǎng)。在學(xué)校，我們面對(duì)幾十個(gè)孩子，可能顧及不到每一個(gè)孩子?！痹?shī)人說(shuō)：“教師是無(wú)私的蠟燭和辛勤的園丁。小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)與權(quán)利?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：李艷鋒：首先感謝各位家長(zhǎng)百忙之中參加今天的二年級(jí)級(jí)部家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，我建議大家用熱烈的掌聲歡迎家長(zhǎng)們的到來(lái)。一種是互補(bǔ)教育資源的溝通。我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該是這個(gè)組織的主人翁，只要有利袁孩子的一切事情我們都是爭(zhēng)先恐后地出點(diǎn)子、干實(shí)事，不計(jì)較個(gè)人得失，而是樂(lè)在其中。家長(zhǎng)委員會(huì)為我們家長(zhǎng)朋友搭建了一個(gè)和學(xué)校、老師相互交流、相互溝通的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)和學(xué)校一起共同擔(dān)負(fù)起孩子健康成長(zhǎng)的重任，這是學(xué)校對(duì)我們的信任，作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任，盡可能發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。家長(zhǎng)和學(xué)校之間不要站在對(duì)立面，互相挑剔抱怨，不要讓我們的孩子成為“單（方面）親”的孩子，老師和我們之間應(yīng)該是合力拉纖的合伙人，合力把每家的小船推向大海去乘風(fēng)破浪?？茨愕氖聝憾啵?chē)笥训哪抗忾_(kāi)始都很“幸災(zāi)樂(lè)禍”，但是當(dāng)我們的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，他們的目光又轉(zhuǎn)為艷慕，是呀，我們孩子有一個(gè)格外精彩的童年。我們的能力不分大小，重在參與我本人開(kāi)始加入家長(zhǎng)委員會(huì)有些被動(dòng)，我當(dāng)初覺(jué)得自己不善言辭，不善交際，也不心靈手巧的，根本不能為班級(jí)作出什么貢獻(xiàn)。我覺(jué)得這種想法是錯(cuò)的。最后我堅(jiān)信我們的參與就是對(duì)老師最大的支持。建立班級(jí)家委會(huì)，使家長(zhǎng)有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，以及對(duì)班級(jí)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。（四）關(guān)心學(xué)校、班級(jí)教育教學(xué)工作，及時(shí)解決學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際困難，為班級(jí)多辦實(shí)事。家長(zhǎng)委員會(huì)隨時(shí)