【正文】 喜愛的孩子，卻十有八九不做家庭作業(yè)。本不是我班上的學(xué)生，但我離他們家最近，方便就幫忙。當(dāng)我10月30號(hào)的中午出現(xiàn)在他家的門口時(shí)，我便驚呆了，整個(gè)客廳變成了一個(gè)熱鬧非凡的賭博室，一桌人正在搓麻將。周圍還站了一圈看熱鬧的人。瞬間，我便明白了兄弟兩學(xué)習(xí)態(tài)度差的原因了。孩子連喊了幾聲，才把正在酣戰(zhàn)的爸爸叫下桌來。我告訴孩子爸爸：兄弟倆很聰明，也非常的懂禮貌，老師們也很喜歡他倆。孩子爸爸一副滿不在乎的神情對(duì)我說：“魯老師，你就不要再夸了，他們呀，只知道玩，哪會(huì)把學(xué)習(xí)放在心上？哎，由他們?nèi)グ?！”我?yán)肅的說：“您這樣做是非常不負(fù)責(zé)任的，家長(zhǎng)經(jīng)常在家打麻將，肯定會(huì)影響孩子。再說，忙于打麻將，哪還有精神去照管孩子？”孩子的爸爸沒再說什么，埋頭抽起了煙。我又轉(zhuǎn)身看著兩個(gè)孩子，說：“實(shí)際這兩兄弟真的很聰明，如果家長(zhǎng)能夠在孩子的教育上多花一點(diǎn)功夫，我堅(jiān)信，兄弟倆將來一定會(huì)很有出息的！”說到這兒，臨走的時(shí)候，孩子的爸爸并沒有向我表露什么心跡。看著孩子倆盛滿感激的眼睛，我的心卻是沉甸甸的。接下來的日子，我常常通過兩個(gè)孩子了解家長(zhǎng)的情況，家訪后的一段時(shí)間孩子的作業(yè)能夠按時(shí)完成，但好景不長(zhǎng)，沒過多久，孩子們不做作業(yè)的事又時(shí)有發(fā)生。我想，無論再忙，這家訪還得去。11月20日，我又一次來到孩子家，奇怪的是，這一次，客廳只有兄弟倆正守在電視機(jī)前起勁地看著動(dòng)畫片。當(dāng)我問到家長(zhǎng)時(shí)，孩子囁嚅著告訴我“爸爸媽媽都在鄰居家打麻將”。聽到這，我突然間就有一種心灰意冷的感覺。我挨著孩子坐了下來。冷靜以后，我對(duì)孩子說：“去把爸爸媽媽叫回來，就說老師在家里等他們。”孩子去了，大概十分鐘后，孩子才和父母一起回來，見到我，家長(zhǎng)的臉上有一絲愧意，我單刀直入：“兄弟兩又經(jīng)常不做作業(yè)，當(dāng)家長(zhǎng)的就不知道??！”孩子的爸爸終于把頭抬了起來，小聲對(duì)我說“老師，我知道你是為孩子好?？晌液退麐尪贾挥行W(xué)文化，根本沒有那個(gè)能耐輔導(dǎo)孩子?！币娂议L(zhǎng)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。我忙趁熱打鐵說：“你們兩個(gè)人只要有一個(gè)人下午擠出一些時(shí)間來督促孩子學(xué)習(xí)。我相信善解人意，乖巧的小兄弟一定會(huì)有進(jìn)步的?！苯又矣洲D(zhuǎn)身對(duì)兄弟倆說：“孩子，學(xué)習(xí)上有什么困難盡量來找老師，老師愿意與你做最好的朋友。”聽了我的話，兄弟倆使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)。從孩子家里出來，我在想：無論家長(zhǎng)有多頑固，為了孩子，我會(huì)有足夠的的耐心堅(jiān)持下去。過了幾天，終于有結(jié)果了。聶元君的媽媽在電話里興奮地說：“魯老師，我們家孩子現(xiàn)在做作業(yè)不用拿著衣架守在旁邊了。字也寫的比以前好多了，老師，我們真不知怎么感謝你好?！狈畔码娫?，我深感欣慰，感到自己這段時(shí)間的跋山涉水，苦口婆心沒有白費(fèi)。家訪中，一次次推心置腹的交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。這更讓我明白了，只有從內(nèi)心熱愛學(xué)生，真誠地對(duì)待，才能真正激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、家訪一路承載著家庭的期望。白天忙不停地備教輔改，放學(xué)后踏著黃昏家訪，特別是本人的身體不好，年邁多病，腰痛，頸椎痛，要克服重重困難，披星戴月拖著疲憊回家。但是每一次家訪都告訴我：再累也沒有理由倒下。因?yàn)槲腋钊氲伢w會(huì)到作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)意味著一個(gè)家庭的未來。從家訪中我刻骨銘心地感受著“可憐天下父母心”。歷史上有“孟母三遷”的典故，現(xiàn)在有“反以他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)”的現(xiàn)實(shí)。我走訪的學(xué)生中有一名叫望巧妹女生，她父母不在家，寄居在她姑母家，姑母經(jīng)營一水果店。我進(jìn)店時(shí)，姑侄倆正忙活著。通過自我介紹，說明來意，她姑媽放下手中的活坐了下來，學(xué)生熱情地沏上熱茶，端上水果、瓜籽兒，也坐下來，我們很親切自然的聊了起來。她們?yōu)榱撕⒆硬桓械焦陋?dú)，讓孩子能在關(guān)愛下健康成長(zhǎng)，夫妻雙雙放棄外出打工的機(jī)會(huì)，自小孩入學(xué)就邊經(jīng)營邊送孩子念書。與他們類似的還有背井離鄉(xiāng)來到集鎮(zhèn)租房專人陪送子女上學(xué)的。如田如意同學(xué)就是來自花栗包，父母在外打工，專派她奶奶來陪他讀書。每個(gè)家庭對(duì)孩子正如我們的教育宗旨“一切為了孩子，為了孩子的一切”。五、家長(zhǎng)的熱情與支持給我信心和鼓勵(lì)?；蛟S是教師與家長(zhǎng)缺乏長(zhǎng)期的溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了諸多的誤解，“尊師重教”幾乎成了空口號(hào)。教師成了眾矢之的的弱勢(shì)群體。不可否認(rèn)這直接影響到了教師的工作情緒和自尊心。我自認(rèn)為是一名因愛學(xué)生而認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，正因?yàn)槲覉?jiān)持“嚴(yán)就是愛”的觀點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲，不放棄每一名學(xué)生，哪怕是已經(jīng)自我放棄的學(xué)生。即使這樣學(xué)生和家長(zhǎng)也不一定理解你當(dāng)教師的苦衷。偶爾也有工作倦怠感。但是通過近一個(gè)月以來的家訪，家長(zhǎng)們的熱情與支持給了我繼續(xù)努力工作下去的信心。通過電話聯(lián)系找到了周洋同學(xué)的家，開門的是她抱著兩歲兒子的媽媽，說話的表情和聲音中透著熱情。原來她們住在四樓，我兩手空空都喘氣，更何況她抱著不輕的兒子呢。進(jìn)門就吩咐女兒快快沏茶，我們聊完后，家長(zhǎng)表示要送我下樓，她小兒子也要跟著下去，我覺得她抱著小孩一上一下太辛苦，拒絕我的再三阻攔，執(zhí)意將我送到樓下方才罷休。余夢(mèng)圓的家，我去了幾次，都沒遇到家長(zhǎng)，只好放學(xué)后跟著學(xué)生回家。見到的是她奶奶，這是一位慈愛的老人，知道我的來意，忙吩咐學(xué)生為我沏茶，端核桃。奶奶與我很直率地聊了起來，邊聊她老人家還邊為我用鉗子夾核桃。原來學(xué)生的父母長(zhǎng)期感情不和，而且都在外打工，奶奶身體也不夠好，學(xué)生父親通過打工賺錢來供老小的開銷。正因?yàn)楹⒆硬荒艿玫酵暾母改笎?，奶奶特憐愛這個(gè)孫女。但是從言談中透露著對(duì)孫女的殷切的期望，非常感謝老師的家訪。臨走時(shí)，奶奶還硬往我有小提包里塞了一把棗，嘴里還不停地說“感謝老師的關(guān)心喲，老師對(duì)我的孫娃兒好喲?！币?yàn)閻?，所以?jiān)持。我將一如既往地開展好“課外訪萬家”活動(dòng)，虛心聽取社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見和建議，積極整改，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。從此，“課外訪萬家”活動(dòng)的開展，在教育這片廣闊的土地上，尤如一場(chǎng)及時(shí)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，讓教育呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。20111228第五篇：家訪家訪增進(jìn)師生感情入戶升華假期意義9月29日，我學(xué)區(qū)接到上級(jí)部門有關(guān)2018年國慶、州慶假期有關(guān)工作的通知，馬上結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際情況，要求全學(xué)區(qū)教師充分利用“十一”假期，實(shí)施家訪活動(dòng)，宣傳教育惠民政策及環(huán)境整治政策。同時(shí)，要求老師把關(guān)愛帶給學(xué)生，深入到學(xué)生家中，了解學(xué)生的實(shí)際生活，與家長(zhǎng)談心，征求家長(zhǎng)意見，做好家訪記錄，尤其要關(guān)愛建檔立卡貧困家庭學(xué)生成長(zhǎng)。老師們圍繞學(xué)生的家庭基本情況、學(xué)生家庭有無經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)生在家的表現(xiàn)、學(xué)生是否幫忙做家務(wù)、學(xué)生在校取得的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問題等與家長(zhǎng)展開交談，同時(shí)宣傳教育惠民政策及環(huán)境整治政策，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。