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家訪范文大全(留存版)

  

【正文】 額教育是成功的,一旦放大這種教育理念,推而廣之,后果會(huì)怎樣呢即便如此,每一個(gè)教育從業(yè)者仍然都會(huì)在薩默希爾門前,低下思考的頭顱。因此,他的家庭作業(yè)總要打折扣。家訪是一罐蜜汁,凝望家長(zhǎng)的笑臉,手與手相牽,雖然累,心里卻甜透了。我相信,只要用心去傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音,我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。再一種就是視野教育資源的溝通。也為這么多的家長(zhǎng)能夠成為家長(zhǎng)委員的成員而感到高興。(三)促進(jìn)溝通交流,及時(shí)把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行反饋。通過(guò)家訪,真正了解學(xué)生,切實(shí)幫助學(xué)生,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,激發(fā)起家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的信心和熱情,贏得對(duì)教育的理解和支持。住在阮家淌山尖上,那天我租著摩的找到了她姑姑家,正當(dāng)我尋思著具體是哪一家時(shí)。通過(guò)與孩子母親多次電話交流,我知道了也是為孩子的教育問(wèn)題姑嫂之間產(chǎn)生了矛盾,她才賭氣出門打工的。在支走孩子后,家長(zhǎng)才告訴我,這孩子有尿床的毛病。再說(shuō),忙于打麻將,哪還有精神去照管孩子?”孩子的爸爸沒(méi)再說(shuō)什么,埋頭抽起了煙?!甭?tīng)了我的話,兄弟倆使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)。通過(guò)自我介紹,說(shuō)明來(lái)意,她姑媽放下手中的活坐了下來(lái),學(xué)生熱情地沏上熱茶,端上水果、瓜籽兒,也坐下來(lái),我們很親切自然的聊了起來(lái)。余夢(mèng)圓的家,我去了幾次,都沒(méi)遇到家長(zhǎng),只好放學(xué)后跟著學(xué)生回家。老師們圍繞學(xué)生的家庭基本情況、學(xué)生家庭有無(wú)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)生在家的表現(xiàn)、學(xué)生是否幫忙做家務(wù)、學(xué)生在校取得的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問(wèn)題等與家長(zhǎng)展開(kāi)交談,同時(shí)宣傳教育惠民政策及環(huán)境整治政策,征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。但是通過(guò)近一個(gè)月以來(lái)的家訪,家長(zhǎng)們的熱情與支持給了我繼續(xù)努力工作下去的信心。從家訪中我刻骨銘心地感受著“可憐天下父母心”。”見(jiàn)家長(zhǎng)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。瞬間,我便明白了兄弟兩學(xué)習(xí)態(tài)度差的原因了。見(jiàn)到孩子的母親,我開(kāi)門見(jiàn)山說(shuō)明來(lái)意,孩子母親也有滿腹的苦水。孩子氣著呢,從來(lái)不接她媽的電話?”。在教孩子們愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽,愛(ài)“家”時(shí),很多同學(xué)都說(shuō)到了“我愛(ài)我的爸爸”“我愛(ài)我家”、“我有一個(gè)幸福的家”等等,唯獨(dú)她說(shuō)了一句“我要離家出走。第四篇:家訪材料家訪及時(shí)雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——教師“訪萬(wàn)家”個(gè)人典型材料家訪是一種很有生命力的教育形式。通過(guò)班級(jí)與家庭的雙向互動(dòng),同步教育,、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀,走出家庭教育的誤區(qū),實(shí)實(shí)在在地做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作,形成教育合力,為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。家長(zhǎng)的大愛(ài),家長(zhǎng)的無(wú)私,和家長(zhǎng)的積極參與都會(huì)無(wú)形中影響到自己的孩子,喜洋洋中隊(duì)活躍的家長(zhǎng)委員會(huì)成員的孩子們,也積極地活躍袁各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)中,這就是一種共贏。郝艷霞(王姝佳的媽媽): 我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)委員會(huì)的成立,在很大程度上加深了學(xué)校、班級(jí)與家長(zhǎng)、孩子之間的溝通?!闭苋苏f(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我會(huì)在以后的教學(xué)中幫助這個(gè)孩子提高寫作的興趣,也希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。然后,我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn):這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,貪玩,上課總是魂不守舍,下課卻精神煥發(fā)。尼爾尤其關(guān)注問(wèn)題兒童,他認(rèn)為,“問(wèn)題兒童的反社會(huì)傾向乃是一種情緒化騷動(dòng)的外在表現(xiàn),這是由于兒童潛意識(shí)中的自我表現(xiàn)欲受到壓抑和打擊,對(duì)外界產(chǎn)生的一種敵意反應(yīng)?!昂瑡啥际怯檬裁磿r(shí)間來(lái)讀書的?” 我問(wèn)。這一些,全是那個(gè)愛(ài)他,想把世間所有的美好都給他,但是又無(wú)能為力的爺爺哽咽著告訴我的。她媽媽自己開(kāi)了一個(gè)幼兒園,平時(shí)很忙顧不上她;爸爸工作也很忙,時(shí)常加班,而且他們的錢都沒(méi)數(shù),常常把錢隨便一放,這就給孩子造成了私拿錢的機(jī)會(huì)?!眿寢尩哪樕徍土嗽S多。首先,我表?yè)P(yáng)了孩子聰明、反應(yīng)快,課堂表現(xiàn)出色等優(yōu)點(diǎn),見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟,我又和家長(zhǎng)探討了如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法,如何克服眼高手低這一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,把“告狀”變成了與家長(zhǎng)愉快的交流和探討,給孩子和家長(zhǎng)增長(zhǎng)了自信、希望和熱情。我鄭重的告訴家長(zhǎng):財(cái)物一定得收好,切不可讓孩子私拿亂花。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無(wú)盡的悔恨,為什么沒(méi)在平日多關(guān)心他?卻讓如此小的他嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦?就這樣,與家長(zhǎng)沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ),沒(méi)有彼此的客套,有的只是真誠(chéng),有的只是老師與家長(zhǎng)的共同心愿,有的只是對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)。媽媽的回答讓我很震驚:“自從上學(xué)以來(lái),周一到周五,我們家從來(lái)不開(kāi)電視?!彼f(shuō),對(duì)于孩子們而言,“快樂(lè)”應(yīng)當(dāng)勝過(guò)“擁有”,屬于兒童自己的對(duì)于快樂(lè)情緒的體驗(yàn)是最重要的,即使他所學(xué)無(wú)多也罷。盡管近期有所好轉(zhuǎn),但是,家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。我們共同配合,提高孩子的寫作水平?!痹?shī)人說(shuō):“教師是無(wú)私的蠟燭和辛勤的園丁。一種是互補(bǔ)教育資源的溝通??茨愕氖聝憾?,周圍朋友的目光開(kāi)始都很“幸災(zāi)樂(lè)禍”,但是當(dāng)我們的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼,他們的目光又轉(zhuǎn)為艷慕,是呀,我們孩子有一個(gè)格外精彩的童年。建立班級(jí)家委會(huì),使家長(zhǎng)有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),以及對(duì)班級(jí)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。因?yàn)榻逃枰佑|,需要教師付出真心?!薄鞍职?,你為什么不要我了?”聽(tīng)到她的說(shuō)話,我心里一沉??粗霉眠@種情緒,我沒(méi)有多說(shuō),而是留下了孩子?jì)寢尩碾娫挕:⒆釉缟仙蠈W(xué)必須坐車,而第一班最早也得9點(diǎn)多鐘才能到學(xué)校,周圍有錢的人家都把孩子借在學(xué)校附近,可自己家里條件太差。孩子連喊了幾聲,才把正在酣戰(zhàn)的爸爸叫下桌來(lái)。我忙趁熱打鐵說(shuō):“你們兩個(gè)人只要有一個(gè)人下午擠出一些時(shí)間來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。歷史上有“孟母三遷”的典故,現(xiàn)在有“反以他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)”的現(xiàn)實(shí)。通過(guò)電話聯(lián)系找到了周洋同學(xué)的家,開(kāi)門的是她抱著兩歲兒子的媽媽,說(shuō)話的表情和聲音中透著熱情。進(jìn)門就吩咐女兒快快沏茶,我們聊完后,家長(zhǎng)表示要送我下樓,她小兒子也要跟著下去,我覺(jué)得她抱著小孩一上一下太辛苦,拒絕我的再三阻攔,執(zhí)意將我送到樓下方才罷休。我進(jìn)店時(shí),姑侄倆正忙活著?!苯又矣洲D(zhuǎn)身對(duì)兄弟倆說(shuō):“孩子,學(xué)習(xí)上有什么困難盡量來(lái)找老師,老師愿意與你做最好的朋友。孩子爸爸一副滿不在乎的神情對(duì)我說(shuō):“魯老師,你就不要再夸了,他們呀,只知道玩,哪會(huì)把學(xué)習(xí)放在心上?哎,由他們?nèi)グ桑 蔽覈?yán)肅的說(shuō):“您這樣做是非常不負(fù)責(zé)任的,家長(zhǎng)經(jīng)常在家打麻將,肯定會(huì)影響孩子。家長(zhǎng)面露難色,未置可否。走進(jìn)教室,我會(huì)不由自主地將關(guān)切的目光投向這個(gè)特殊的孩子;經(jīng)過(guò)她身邊,我會(huì)很自然地輕輕撫摸她的頭;課間,我會(huì)拉拉她的手,親昵她。她姑姑家成了我“課外訪萬(wàn)家”最遠(yuǎn)的一站。清楚自己在家訪中必須做到不告狀,不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)釋疑解惑,幫助家長(zhǎng)解決一些家庭教育問(wèn)題。(二)向全體家長(zhǎng)倡議,關(guān)心班級(jí)所有活動(dòng),充分發(fā)揮和利用各方面資源和渠道,為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)管理等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)。劉影(任柳伊伊媽媽)今天能夠參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班家長(zhǎng)委員會(huì)我倍感榮幸,不但孩子們多了許多的后備力量,
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