【正文】 20111228第五篇：家訪家訪增進(jìn)師生感情入戶升華假期意義9月29日，我學(xué)區(qū)接到上級(jí)部門有關(guān)2018年國(guó)慶、州慶假期有關(guān)工作的通知，馬上結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際情況，要求全學(xué)區(qū)教師充分利用“十一”假期，實(shí)施家訪活動(dòng)，宣傳教育惠民政策及環(huán)境整治政策。奶奶與我很直率地聊了起來(lái)，邊聊她老人家還邊為我用鉗子夾核桃。即使這樣學(xué)生和家長(zhǎng)也不一定理解你當(dāng)教師的苦衷。與他們類似的還有背井離鄉(xiāng)來(lái)到集鎮(zhèn)租房專人陪送子女上學(xué)的。因?yàn)槲腋钊氲伢w會(huì)到作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。過(guò)了幾天，終于有結(jié)果了?！焙⒆尤チ耍蟾攀昼姾?，孩子才和父母一起回來(lái)，見(jiàn)到我，家長(zhǎng)的臉上有一絲愧意，我單刀直入：“兄弟兩又經(jīng)常不做作業(yè)，當(dāng)家長(zhǎng)的就不知道啊！”孩子的爸爸終于把頭抬了起來(lái)，小聲對(duì)我說(shuō)“老師，我知道你是為孩子好?？粗⒆觽z盛滿感激的眼睛，我的心卻是沉甸甸的。當(dāng)我10月30號(hào)的中午出現(xiàn)在他家的門口時(shí)，我便驚呆了，整個(gè)客廳變成了一個(gè)熱鬧非凡的賭博室，一桌人正在搓麻將。想想孩子，也太不容易?！睆男∩钤谵r(nóng)村的我被老人樸實(shí)的話語(yǔ)觸動(dòng)了，看到眼前這般情景我的內(nèi)心不禁感到一陣酸楚。二、幫家長(zhǎng)出謀劃策，解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題望運(yùn)佳，在我的記憶中，每天總是在第一節(jié)課快下課的時(shí)候，他才會(huì)不緊不慢地懨懨地出現(xiàn)在教室門口，多次與家長(zhǎng)電話交涉未果，期中檢測(cè)語(yǔ)文只考了45分。“孩子的媽媽現(xiàn)在的情況怎么樣？”一提到的孩子的媽媽，姑姑立刻變得氣憤填膺。在一棟露出泥土顏色的瓦房前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，她就是我今天要訪的對(duì)象。陳鳳仙，一個(gè)瘦瘦弱弱、文靜秀氣的小女孩。為確保家訪活動(dòng)實(shí)效，在堅(jiān)持以實(shí)地走訪家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人為主要形式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新家訪形式。：與自己的孩子深入坦誠(chéng)的進(jìn)行一次談心，了解他們真實(shí)的想法，排除他們的憂慮，疏導(dǎo)他們的心理。（五）協(xié)助班主任做好班級(jí)各項(xiàng)工作，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。為了孩子們的明天大家一起加油吧！箕城小學(xué)三年級(jí)（4）班家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃一、工作思路：積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理作用，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，互相信任、平等合作、真誠(chéng)溝通，積極開展多種活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，講究家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，為建設(shè)有特色的班級(jí)文化建言獻(xiàn)策。但慢慢參與進(jìn)來(lái)，則被每位家長(zhǎng)感動(dòng)著。加入家長(zhǎng)委員會(huì)，真正參與進(jìn)去，確實(shí)需要付出一定的精力，但是為了孩子，有什么是父母不愿去做的呢？心中有了愛(ài)，才不會(huì)把班級(jí)的事情當(dāng)做負(fù)擔(dān)。如果把每個(gè)家庭看作一個(gè)點(diǎn)，學(xué)校就是一個(gè)面，只有點(diǎn)和面的有機(jī)結(jié)合，我們的孩子的教育就會(huì)是一幅亮麗和富有詩(shī)意的圖畫。我們今天的中心議題是如何享受家校和諧，品嘗教育幸福。，宣傳好的家教方法，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型氛圍，全面提升家長(zhǎng)教育孩子的綜合素質(zhì)和能力。而家訪恰恰可以彌補(bǔ)我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他，老師是愛(ài)他的。張佳玉是一個(gè)乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。”聊著聊著，常軒瑀媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長(zhǎng)自己卻無(wú)能為力。望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。他媽媽問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。第二篇：家訪家訪——誰(shuí)也不掉隊(duì)10月22日，剛放學(xué)不久，鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)新上崗的孫老師與實(shí)習(xí)生曹老師結(jié)伴一起去家訪。這里是真正意義上的兒童樂(lè)園，孩子們可是無(wú)憂無(wú)慮的生活，不必?fù)?dān)心今天的作業(yè)，昨天的違紀(jì)，老師的態(tài)度，還有家長(zhǎng)的期望，他們就是中心，他們就是一切。但是為了給孩子樹立好的榜樣，她放棄了自己的喜愛(ài)，卻換來(lái)了一個(gè)好孩子。書櫥里分了區(qū)：爸爸、媽媽和含嬌的?！敝挥袗?ài)孩子，他才可以教育孩子。他的作文讓我震撼,再這樣下去,孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人的世界里,與外界拉大距離,，我踏進(jìn)了他家的門。愛(ài)，教育的主旋律家訪札記（方雪萍）“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。最不可思議的是她竟然把錢直接送給同學(xué)。甚至搞不正當(dāng)?shù)挠螒?，如：去網(wǎng)吧玩游戲、賭博之類。一進(jìn)門，媽媽的臉陰沉沉的，以為老師是來(lái)告狀的。因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免受皮肉之苦，這樣做不但不利于解決問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于老師，給下一步的工作制造了障礙。在以后的工作中，我要與家長(zhǎng)更多的交流，幫助每一個(gè)孩子更好的發(fā)展。無(wú)論拿多少，她總能在最短時(shí)間內(nèi)花光。多關(guān)注孩子在校的行為，除學(xué)習(xí)外，交友等方面也很重要。我班有個(gè)小男孩，矮矮的個(gè)子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了他很長(zhǎng)時(shí)間，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他上課時(shí)舉過(guò)手，回答過(guò)問(wèn)題。這一次的家訪，讓我的心靈再一次得到了震撼。李含嬌的父母都是老師。等做完了，我們就讀書、讀報(bào)。在薩默希爾，學(xué)生可以選擇上還是不上課，上什么課，什么時(shí)候上課，如果他們?cè)敢?，他們可以整月的在校園里游戲嬉鬧；在薩默希爾，師生關(guān)系是伙伴似的，真正的平等。薩默希爾誕生以后，關(guān)于它的爭(zhēng)論就一直未曾結(jié)束。第三篇：家訪家訪日志夕陽(yáng)的余輝斜照在我們的身上，在沒(méi)有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺(jué)。進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問(wèn)好，給我們倒茶。一同家訪的教英語(yǔ)的王老師說(shuō)：“常軒瑀不愛(ài)在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!”家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”。這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢(mèng)想的天空一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對(duì)孩子的了解，與家長(zhǎng)的溝通，更多的是對(duì)如何幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的思考。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛(ài)，對(duì)學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，要用情、用心去傾聽花開的聲音?；顒?dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)教師和家長(zhǎng)間的溝通聯(lián)系，讓 23班的家長(zhǎng)委員會(huì)成員都能夠?yàn)槊總€(gè)孩子創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)委員會(huì)的成