【正文】 ?！昂瑡啥际怯檬裁磿r(shí)間來(lái)讀書(shū)的？” 我問(wèn)。晚上，我和她爸爸備課，含嬌就在一旁寫(xiě)作業(yè)。讀到有趣的東西，我們就給全家講一講，共同分享。但是為了給孩子樹(shù)立好的榜樣，她放棄了自己的喜愛(ài)，卻換來(lái)了一個(gè)好孩子。”的確是這樣，要想讓孩子做到的事，首先自己要做到。更讓人難以臵信的是，那些連父母都對(duì)他們失去信心的孩子們，此后鮮有違法犯罪者。有一次，尼爾迎接一個(gè)問(wèn)題兒童，見(jiàn)面就遞給他一根煙卷，被孩子拒絕后，他微笑著說(shuō)：“我知道你吸煙的，在這里，沒(méi)人會(huì)禁止你。這里是真正意義上的兒童樂(lè)園，孩子們可是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，不必?fù)?dān)心今天的作業(yè)，昨天的違紀(jì)，老師的態(tài)度，還有家長(zhǎng)的期望，他們就是中心，他們就是一切。尼爾尤其關(guān)注問(wèn)題兒童，他認(rèn)為，“問(wèn)題兒童的反社會(huì)傾向乃是一種情緒化騷動(dòng)的外在表現(xiàn)，這是由于兒童潛意識(shí)中的自我表現(xiàn)欲受到壓抑和打擊，對(duì)外界產(chǎn)生的一種敵意反應(yīng)。所以，他建立了薩默希爾，打通了一條通向問(wèn)題兒童心靈的道路。盡管尼爾宣稱(chēng)“自由并非縱容”，但是很多人還是對(duì)他這種教育方式產(chǎn)生的教育結(jié)果充滿(mǎn)懷疑，薩默希爾方式對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，對(duì)于小班額教育是成功的，一旦放大這種教育理念，推而廣之，后果會(huì)怎樣呢即便如此，每一個(gè)教育從業(yè)者仍然都會(huì)在薩默希爾門(mén)前，低下思考的頭顱。第二篇：家訪家訪——誰(shuí)也不掉隊(duì)10月22日，剛放學(xué)不久，鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)新上崗的孫老師與實(shí)習(xí)生曹老師結(jié)伴一起去家訪。她們走在陌生的街道上，敲響陌生的門(mén)，與陌生的家長(zhǎng)用普通話(huà)交流著，并努力的思索家長(zhǎng)們說(shuō)的什么，有時(shí)還讓身邊的學(xué)生當(dāng)下翻譯官。來(lái)自孝感的實(shí)習(xí)生曹老師就更不用說(shuō)了，跟學(xué)生交流用普通話(huà)還行，但跟家長(zhǎng)交流那就問(wèn)題多多了。第一站，我們到宋昕穎家里去。他媽媽問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿(mǎn)懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。我們明白，孩子是家長(zhǎng)的希望，而教師又是希望的助推器。夜幕降臨，我們向常軒瑀家走去。孩子他媽和我們聊天的時(shí)候，他就靜靜地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)?！绷闹闹?，常軒瑀媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長(zhǎng)自己卻無(wú)能為力。我會(huì)在以后的教學(xué)中幫助這個(gè)孩子提高寫(xiě)作的興趣，也希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、多積累。家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了常軒瑀的過(guò)人之處，他的英語(yǔ)尤其突出，詞匯量豐富，口語(yǔ)好。家訪是一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。張佳玉是一個(gè)乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。一曲演奏完畢，我們報(bào)之以熱烈的掌聲。但事實(shí)告訴我：優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛(ài)。學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。而家訪恰恰可以彌補(bǔ)我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他，老師是愛(ài)他的?！闭苋苏f(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。我相信，只要用心去傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。，宣傳好的家教方法，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型氛圍，全面提升家長(zhǎng)教育孩子的綜合素質(zhì)和能力。（或不定期）召開(kāi)家委會(huì)，聽(tīng)取，搜集并反饋家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。三（4）班家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)記錄 地點(diǎn)：本班教室 參加人員： 主持人：李艷鋒活動(dòng)主題：父母怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，豐富完善本班的活動(dòng)。我們今天的中心議題是如何享受家校和諧，品嘗教育幸福。郝艷霞（王姝佳的媽媽?zhuān)?我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，在很大程度上加深了學(xué)校、班級(jí)與家長(zhǎng)、孩子之間的溝通。孩子是我們的心頭肉，我們都希望自己的孩子將來(lái)更有出息，比我們更勝一籌，所以我們都會(huì)不惜一切地盡自己所能地給孩子提供最好的教育，可是，僅憑自己悶著頭的教育是不可取的，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子都是不利的。再一種就是視野教育資源的溝通。如果把每個(gè)家庭看作一個(gè)點(diǎn)，學(xué)校就是一個(gè)面，只有點(diǎn)和面的有機(jī)結(jié)合，我們的孩子的教育就會(huì)是一幅亮麗和富有詩(shī)意的圖畫(huà)。教育是一份責(zé)任，教育是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能離開(kāi)老師的教導(dǎo)，更不能缺少家庭的關(guān)懷，學(xué)校教育教學(xué)工作離不開(kāi)社會(huì)和家長(zhǎng)的各方面支持、關(guān)心和理解。我將注意收集家長(zhǎng)朋友們對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和合理化建議，及時(shí)反饋給學(xué)校，共同交流，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)溝通能夠彼此了解情況及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)校、家庭的教育方式，讓我們的孩子盡情體會(huì)學(xué)習(xí)與生活 的快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)成才。韓太峰（徐煜然媽媽?zhuān)撼闪⒓议L(zhǎng)委員會(huì)，表明學(xué)校虛懷若谷的態(tài)度，邀請(qǐng)我們獻(xiàn)策獻(xiàn)力，進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。加入家長(zhǎng)委員會(huì)，真正參與進(jìn)去，確實(shí)需要付出一定的精力，但是為了孩子，有什么是父母不愿去做的呢？心中有了愛(ài)，才不會(huì)把班級(jí)的事情當(dāng)做負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)的大愛(ài)，家長(zhǎng)的無(wú)私，和家長(zhǎng)的積極參與都會(huì)無(wú)形中影響到自己的孩子，喜洋洋中隊(duì)活躍的家長(zhǎng)委員會(huì)成員的孩子們，也積極地活躍袁各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)中，這就是一種共贏。有人說(shuō)經(jīng)歷是一種財(cái)富，我們的辛苦可都是在為孩子們積累財(cái)富哦。也為這么多的家長(zhǎng)能夠成為家長(zhǎng)委員的成員而感到高興。但慢慢參與進(jìn)來(lái)，則被每位家長(zhǎng)感動(dòng)著?！笨赡苡泻芏嗟募议L(zhǎng)認(rèn)為，做為家長(zhǎng)委員會(huì)成員不能為孩子做點(diǎn)什么，就想打退堂鼓。老師為了我們的孩子默默的付出了很多。自從我成為了第二套家長(zhǎng)委員的成員后，我就堅(jiān)定我要盡自己的能力，為孩子們做力所能及的事，同時(shí)也會(huì)不遺余力的支持我們的袁老師，積極配合好她的工作，以此來(lái)解除她的后顧之憂(yōu)，讓她有更多的精力和時(shí)間教給孩子們更多的知識(shí)。為了孩子們的明天大家一起加油吧！箕城小學(xué)三年級(jí)（4）班家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃一、工作思路：積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理作用，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，互相信任、平等合作、真誠(chéng)溝通，積極開(kāi)展多種活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，講究家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，為建設(shè)有特色的班級(jí)文化建言獻(xiàn)策。通過(guò)班級(jí)與家庭的雙向互動(dòng)，同步教育，、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，實(shí)實(shí)在在地做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，形成教育合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。三、家委會(huì)工作職責(zé)：（一）定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、分工明確、職責(zé)到位。（三）促進(jìn)溝通交流，及時(shí)把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行反饋。（五）協(xié)助班主任做好班級(jí)各項(xiàng)工作，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。四、具體工作安排：，以充分發(fā)揮好它的橋梁紐帶作用、教育示范作用、支持協(xié)助作