橋之美1[推薦5篇]-文庫吧資料
2024-11-14 18:25本頁面
【正文】 硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂!答：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。答：其實(shí)，葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。請從第5段中找出你喜歡的句子，加以品味。橋之美，美在它與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。橋之美，美在風(fēng)雨橋形式獨(dú)特。橋之美，美在石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致。（2）、請用“橋之美,美在_________”的句式來簡要概括 示例：橋之美，美在小橋流水人家線與塊面構(gòu)成對比之美。g田野的小橋，無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。課文的主要說明方法是舉例子，作者選了哪些例子來說明橋的美？（1）要求 先讀出相關(guān)語句，1．烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋 2．江南水鄉(xiāng)細(xì)柳下的石橋 3．水天間的長橋 4．廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋 a小橋流水人家——線與塊、面組成對比美 b烏鎮(zhèn)的小橋之美，美在與葦叢配合的開闊疏朗。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船（3）卞bi224。夕陽西下，斷腸人在天涯。（要求至少舉兩個(gè)上下連貫的語句）（1）天凈沙失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。審，詳細(xì)、周密。駐足：停止腳步。）．．．y249。)．．．煞風(fēng)景（shā)煞費(fèi)苦心（sh224。o)單調(diào)（di224。二、檢查預(yù)習(xí)熟讀課文12遍后，根據(jù)漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。看來，橋梁專家看橋時(shí)更注重橋的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。教學(xué)重難點(diǎn)：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。能力：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言?？磮D片寫片段，交流。作者是怎樣寫出橋在不同環(huán)境中多種多樣的美的？有規(guī)律嗎？語言生動(dòng)，多用修辭，畫面感強(qiáng)。橋和周圍環(huán)境是怎樣構(gòu)成美的？下面我們以第四段為例進(jìn)行探討。那么橋在我國著名的畫家吳冠中的眼中又美在何處呢？今天，我們就一同走進(jìn)畫家吳冠中的《橋之美》，去感受橋的美?，F(xiàn)在我要請同學(xué)來欣賞幾座橋，畫面中出現(xiàn)哪幾座橋，你覺得其中哪座是最美的？下面請同學(xué)們欣賞圖片。感受橋的內(nèi)涵美。七、板書橋之美和諧統(tǒng)一 溝通心靈億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載第二篇：《橋之美》教案《橋之美》教案甌北四中吳春香教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。其實(shí)，我們生活中有許多美的事物，只要我們用心靈去感受美，那么美將無處不在，這個(gè)世界將美麗無比?？磥硗瑢W(xué)們已深刻感情到橋之美的內(nèi)涵。生：我和媽媽之間有很深的代溝，我爸爸經(jīng)常勸慰我們，爸爸為我們架起了一座新情之橋。生：齊讀。風(fēng)是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！師：對，橋的美還美在它起著溝通心靈的作用。請同學(xué)們把文中寫鵲橋的兔子朗讀一遍。師：愛情是很美好的。師：很好。這時(shí)弟弟從橋的那頭走過來，抱住哥哥說：“你真?zhèn)ゴ?，在我做了對不起你的事之后，你這么美的一座橋……”從此兄弟倆重歸于好?！备绺缬谑亲屇窘吃谛∠呅抟蛔鶅擅赘叩臇艡?，因?yàn)樗僖膊?想見到他弟弟了。弟弟命人用推土機(jī)在兩個(gè)莊園之間開了一個(gè)渠，從此一條小溪隔斷了兩個(gè)莊園，也割斷了兩兄弟的情義。40年來他們一直生活得很和睦。四、理解橋之美的內(nèi)涵那么，作者愛的僅僅是橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式美么？生：（沉默）師：老師來給大家講一個(gè)故事。師：大家讀得很好。生：（齊讀）廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰見風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。師：很好。你怎么理解搏斗。橋上、橋下各是一道風(fēng)景，別有情趣。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。師：橋上的安閑橋外的驚險(xiǎn)形成鮮明的對比。師：景色美在何處呢？生：橋外是飛瀑流泉。因?yàn)檫@段話中“駐足”這個(gè)詞用得好。這座橋與周邊的環(huán)境配合的真好。對于這句話我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？生：前面發(fā)悶的感覺應(yīng)該讀的低沉、緩慢，而后面應(yīng)該讀的輕快。深呼吸后感覺怎么樣呢？我們一起來做深呼吸。葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。用了擬人的修辭手法。書上是怎樣寫人的這種感受的？生：（齊讀）茅盾烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是了密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)期間顯現(xiàn)一一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載師：“豁然開朗”這個(gè)詞用得好，能活學(xué)活用。其他同學(xué)喜歡哪座橋？生：我最喜歡烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋?？磥斫霞?xì)柳下的石橋的確很美。師：文中為何說“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”呢？生：就是說細(xì)柳和石橋所構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要景物來烘托，已令畫家銷魂。今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。這句話出自柳永的《雨霖鈴》。那“曉風(fēng)殘?jiān)隆笔呛我猓?br />
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