【正文】 愛民間美術的情感以及對部分民間美術作品的制作體驗。【一】說學情由于我們橋中高一年級學生基本住校，大部分學生在中小學并沒有學過美術，對于查找資料比較困難，而且學生形象思維仍然占主體地位，所以這節(jié)欣賞〃評述課，我就把它改成了半欣賞半評述的課，根據(jù)新課程標準還是以學生為主體、教師為主導，訓練為主線，結合生活實際，讓他們在體驗與感知中意識到民間美術的重要價值。我說課的內容是高中美術選修《美術鑒賞》中國美術鑒賞部分的第九課《美在民間中國民間美術》。布置課外作業(yè)：實踐——剪窗花。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)，動手實踐在課程即將結束時，以提問式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧并逐步形成良好的價值觀，學生可以對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認識。在學生討論的過程中，我會巡視檢查討論的結果，讓學生在輕松的氛圍中體驗民間美術的樂趣。針對這節(jié)課的重點，我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案，目的是鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，使本節(jié)課的重點得到解決，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力。環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，講授新知為了培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力，我設置了小組討論的環(huán)節(jié)來引導學生進行新課的學習。七、說教學過程環(huán)節(jié)一：設置情境，音樂導入采用音樂的導入方式，開展本節(jié)課的教學活動。為此，我做了以下準備：課前布置學生搜索相關材料、預習了解本課知識點、多媒體課件、有民間美術特征的實物等。因此，我采用的教學方法是直觀演示法、討論法、情境教學法、欣賞法、聯(lián)想法等。難點：了解中國民間美術中最有代表性的藝術樣式以及民間美術與民俗的關系。情感、態(tài)度和價值觀目標：了解我國豐富多彩的民間美術形式，養(yǎng)成健康的審美情趣，從而了解家鄉(xiāng)本土的美術，進而熱愛鄉(xiāng)土美術，并逐步提高傳承鄉(xiāng)土美術的意識。三、說教學目標知識與技能目標：明確民間美術的基本概念，了解我國豐富多彩的民間美術的表現(xiàn)形式、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。欣賞是欣賞者對作品內涵意義及其價值的認識，欣賞需要一定的知識和修養(yǎng)，高中生具備了這樣的能力，但卻力不從心。二、說學情接下來是第二部分——學情分析?！浚海ㄕn件） 根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三部分：課題：中國民間玩具副課題： ——布老虎造型特點展示圖和用色特點展示區(qū)中國民間美術說課稿5一、說教材下面來談一談我對教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術鑒賞）的第九課。難怪大家這么喜歡它呢?。┛础藗冞€把它做成了鞋、包、枕頭……看老師也做了一些，有小鬧鐘、儲蓄罐，還可以做筆筒……【設計意圖：：本課的最后環(huán)節(jié)，就是引導學生投入到更廣闊的視野中去發(fā)掘民間玩具布老虎的魅力。【設計意圖：：讓學生品嘗到自主學習，主動探究，積極參與成功后的喜悅，提升課堂氣氛?！?五) 展示游戲（3分鐘）讓我們跟著音樂一起來玩一玩自己制作的布老虎。簡易、樸質、便捷是大多數(shù)民間美術作品的特點，學生在大多數(shù)情況下是有能力操作實踐的。在剪開線內貼雙面膠從頭貼到尾對準粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷……最后，剪下布老虎的頭并粘上。）你知道它是怎么做出來的？是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的?？矗蠋熯@還有一個立體的。（事先復印好不同造型的虎頭供學生選擇）注意：色彩要艷麗，對比要強烈。教師過多、過細的講解，既不利于學生對作品的真切感受，又不利于學生欣賞能力的養(yǎng)成，所以本環(huán)節(jié)設計成了可交互的圖片播放，并請學生自己自己操作點擊、自己分析講解，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，提高課堂效率?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)學生的學習活動是一個主動參與的過程，只有學生主體主動積極參與才能調動學生自身的創(chuàng)造潛能?？?，她們的創(chuàng)造多奇妙、多美麗啊！你喜歡哪一只，請學生上臺操作點擊放大播布老虎的圖片，并加以評述。（板書—布老虎）（1）這些布老虎造型很特別吧！那么它跟我們平時見到的真實的的老虎有什么區(qū)別呢？教師出示兩幅虎頭圖片，讓學生在比較中發(fā)現(xiàn)布老虎的造型特點：簡潔、夸張（2）再出示涂好顏色的布老虎，讓學正感受到它的用色特點：色彩艷麗。在我們的桌子上也有一些這樣的民間玩具，拿起來看看！這些玩具是用什么材料制作而成的？讓學生自己在觀察中自主將民間玩具從材料上進行分類（泥、布、竹木、紙、金屬、食品、陶瓷和綜合玩具）（出示投影附一：民間玩具的分類。當悠揚的民樂音樂和欣賞畫面同時出現(xiàn)，聽覺和視覺的共同沖擊，同學們的感受更加直觀，情感得到了升華?！驹O計意圖：：本環(huán)節(jié)教師富有情感的解說詞引導學生從圖片中感受中國民間玩具的博大精深。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手創(chuàng)造出來, 那可真是妙不可言?！浚ǘ?主題漫談：介紹：我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”。愉快時感知比較敏銳，記憶比較牢固，思維比較活躍?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)就是讓學生在愉快的游戲中，從玩“土玩具”開始進入本課的教學情景。這些在民間廣為流傳的就是民間玩具。這些土玩具和你的那些遙控玩具電動玩具有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)民間玩具的材質豐富，鄉(xiāng)土氣息濃郁的特點。（課件）為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：（一）情景導入：因為興趣是最好的老師，所以我在教室里放置一些容易找到的民間玩具，我在教學一開始，讓學生挑選一個玩一玩。2．課件《中國民間玩具》。用于創(chuàng)作表現(xiàn)的美術材料和工具。在整個活動過程中，教師始終注意自己是引導者、支持者的身份，給學生充分的空間，同學們保持著很高的熱情與興趣，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)作欲望和成就感，真正感受到民間藝術的魅力。對低年級學生而言，動作就是思維，他們在動作中學習。通過在教室內布置各種民間玩具，在教學中充分利用各類民間玩具，并有計劃的引導學生操作玩耍各種民間玩具，創(chuàng)設良好的認知情景，逐漸引領學生步入民間藝術的殿堂，讓他們始終在快樂的游戲中感受民間玩具的無窮魅力。（3）、欣賞探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是參與，本課設計中我利用了“異質同構”的藝術觀點，讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎，發(fā)展他們的主動性和創(chuàng)造性，從而加深他們對布老虎的感性認識。（2）、民間玩具種類繁多，選擇一個怎樣的切入點去分析呢，再三思考后我選擇了布老虎。本課內容豐富、新奇，如果方法得當更能提高學生的學習興趣。教學難點是：如何利用已學的知識，用紙和廢舊材料仿制布老虎。情感目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學目標：結合小學一年級兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：（課件）認知目標：初步欣賞和接觸一些民間玩具，重點了解民間玩具布老虎的造型和材質、色彩特征。由于它是各民族、各地區(qū)之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年級的學生，他們對玩具總是有著濃厚的興趣、很深的感情。臉譜藝術是前人留給我們的寶貴遺產，與戲曲藝術一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應該好好的繼承和發(fā)揚。讓學生參與到教學中，培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的喜悅。展示欣賞互相評價感受美麗在學生繪畫基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。培養(yǎng)學生的自信心，體驗造型活動帶來的樂趣。大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調動同學的大膽創(chuàng)作熱情，邀請學生上臺進行添畫。示范板演步驟顯示重點我現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并及時提醒同學們在作畫過程中的注意事項。我問：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？引導學生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。歸納知識化解難點展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當，并及時反饋。七、教學過程感受情境揭示主題在《唱臉譜》的音樂中，通過欣賞造型各異、風格獨特的各種臉譜，在我的引導下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。通過評價激勵，引導學生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。五、教法學法在教學中，為了更好的突出重點、突破難點，側重學生的體驗過程，針對中學生的心理特點和認知規(guī)律，在教學中我采用演示法、談話法、范例教學法進行教學，通過范例的欣賞，感受中國民間美術的悠久和深厚的內涵。四、重點難點重點：掌握臉譜的基本特征以及基本畫法。過程與方法：通過臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。學生的感知力、理解力較強，通過幾年的學習積累，已經(jīng)有了很好的構圖基礎。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握本課學習內容，能在理解我的意圖的基礎上完成學習任務。以寫實與象征相結合的藝術夸張手法。一、教材分析這是一堂欣賞評述課。臉譜只是中國民間美術的一種，希望在課后能夠了解更多的民間美術。戲曲欣賞八、教學評價這節(jié)課通過欣賞中國民間美術臉譜，認識臉譜獨特的美感和表現(xiàn)特點，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個行當并且能夠辨別，通過對臉譜圖片的欣賞，知道臉譜中各種色彩顯示不同的作用與象征。6．課堂小結教師根據(jù)同學們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的`問題加以總結，展示、分析、表揚畫的扎實的同學，最后設計一小段結束語：本課主要是對中國民間美術（臉譜）的學習，通過老師的查看，同學們運用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國民間美術。從構圖、線條、色彩等各個方面盡情感受學生創(chuàng)造的美。課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視輔導。播放音樂《粉墨人生》，限時完成添畫，并及時簡評。通過教師的示范，學生更加直接地了解到如何去畫臉譜，同時在作畫過程中感受中國民間美術的魅力。紅：忠貞 英勇的人物形象 黑：正直 無私 剛正不阿的人物形象白：陰險 疑詐的人物形象......師問：它采用了哪些工具材料？了解工具材料，用筆用色。生：男性演員 旦：女性演員 凈：大花臉 丑：喜劇演員師問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當里面的哪個行當？教師現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓學生聽出各種色彩顯示不同的作用與象征。師問：剛剛展示的是哪種民間美術？它有些什么特點？從而歸納出臉譜的基本特征。學具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。通過評價激勵，引導學生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。五、教法學法在教學中，為了更好的突出重點、突破難點，側重學生的體驗過程，針對中學生的心理特點和認知規(guī)律，在教學中我采用演示法、談話法、范例教學法進行教學，通過范例的欣賞，感受中國民間美術的悠久和深厚的內涵。四、重點難點重點：掌握臉譜的基本特征以及基本畫法。過程與方法：通過臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。學生的感知力、理解力較強，通過幾年的學習積累，已經(jīng)有了很好的構圖基礎，但我上課的是農村中學的學生，他們大部分性格淳樸、單純，喜歡上美術課。課時為1課時。京劇臉譜分為生、旦、凈、。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術。強化內在的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。通過應用使知識與方法得到整合，讓學生運用本課所學知識，立足實際，活學活用，回歸生活，使學生感到學有所獲。教學的主要功能是教會學生學習，本課通過教師啟發(fā)、引導、點撥，調控探究方向，及學生自己合作探究，在寬松的教學情景中開展了豐富的教