中國夢，我的夢教師征文原稿-文庫吧資料
2024-11-10 01:58本頁面
【正文】 象都有這些人的分，是同年級成績最差、最調皮的班級。每當聽到學生叫我“老師好”時，我很幸福；每當節(jié)日收到學生的祝福時，我很幸福；每當畢業(yè)的學生回來看望我時，我很幸福；每當學生能對我的工作認可時，我更幸?！逃覛W陽代娜說的：“教育是愛的事業(yè)，用愛才能點燃學生的心靈”。光陰荏苒，歲月如梭。我是一名老師，我要努力努力走進兒童世界，樂做兒童之師，這就是的中國夢。我發(fā)現(xiàn)，和孩子們相處的時間越長，我就越覺得他們帶給我的感動和驚喜越多，教師越愿意俯下身傾聽他們的聲音，他們就越愿意表達他們最真實的想法，教師越愿意耐心的引導和等待，他們就越會給我們亮眼的成績。（這一點，我覺得在周國平的《寶貝 寶貝》一書中有非常詳細的描寫，通過他細致入微的刻畫，我發(fā)現(xiàn)，一個4歲左右的孩子就已經(jīng)具備關注周圍世界、思考終極哲學問題、獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力，關鍵在于教育者如何解讀孩子們一句不經(jīng)意的自言自語或一個看似自然地行為）另一方面，我們常常因為生活中各種各樣的繁雜瑣事而將關注孩子的行為拋之腦后，我們也會因為孩子們各種不守紀律的行為而心煩惱怒，從而遺忘或放棄了睜開心靈的關注之眼。做為老師，不可能完全熟悉每一個孩子，理解他們的每一種行為。如果我們都能堅持關注孩子，長期與孩子對話，相信我們也會有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。想要真正走進兒童，對兒童的認識就不能單憑想象，而要善于觀察孩子們那些看似普通的行為，思考孩子們作出這些行為的動機，并在不確定的地方和孩子們坦誠的對話，了解他們內心的真實想法，有的時候，我們還要努力變成他們，從他們的視角，用他們的思維去與他們游戲、對話。然而解讀童心，走進兒童并不是一件簡單的事，走進兒童并不意味我們要對孩子的一切行為視而不見，任其發(fā)展。那么是不是本著“尊重兒童，走進兒童”的理念，在科學課上就應該對孩子們的探索行為不加約束，任其發(fā)揮呢？我認為也不是，每個孩子產(chǎn)生的問題是各不相同的，不加引導讓學生自由探索的做法只會導致低效率、高成本的課堂?！闭f完后他低下頭，等待我另一番批評，在那個當下，我感覺很慚愧，什么也沒說，便讓他離開了。前不就，3年級的科學課剛好上到《水結成冰了》這一節(jié)，為了讓孩子們更好的觀察冰，我用冰柜提前凍了一些冰塊，在某一個班上課時，我讓孩子們先獨立觀察冰的特點，然后準備全班交流討論，觀察時間結束后，除了一個仍然在玩冰塊的孩子外，其他同學都坐端了，我提醒了他，他迅速坐直，但馬上趁我不注意又獨自玩起來，三番五次后，我嚴厲的批評了他，并罰他下課后到我辦公室寫檢討。楊霖老師的的這句話點醒了在場的人，也點醒了我：做為天天和孩子們在一起的老師，我們真正走進兒童了嗎？真正讀懂童心了嗎？ 走進兒童世界、樂做兒童之師的確不是一件簡單的事。在學校的某次培訓會上，我有幸聽到成都市教科所楊霖老師的講座。然而，一場講座讓我發(fā)現(xiàn)我離夢想還差得很遠。成為一名教師并不偉大，但對我來說，這個夢想比字面意思有更深的內涵，我期待自己是一名可以真正走進兒童世界，并認真快樂工作的老師。為師——走進兒童世界，樂做兒童之師當一名教師，是我孩提時代永恒的夢想，對其他人來說這個夢想很普通，對我自己來說，這個夢就是我走入社會、認識自我、不斷成長地最根本所在。我的夢！人民的夢！強國的夢！社會人人參與，人群人人尊重，人人之間更和諧，人人增添正能量。作為一名教師，我的夢在課堂上；作為一個女兒，我的夢在父親的健康與衣食中；作為一個母親，我的夢在女兒的快樂成長中；作為一個公民，我的夢在社會的安定和諧中。國家富強，人民的興旺，人民的民主權利進一步提高。“中國夢”，不再是那樣遙不可及，講的小點，就是每個家庭，都能贍養(yǎng)父母，子女有成就而且能在身邊陪伴，每個家庭成員都能安享幸福生活。如今行走在大街上，混跡在人群里。由平房到樓房再到電梯房，家庭的小小的變化，站在陽臺眺望，原來一片荒地變成了一棟棟高樓大廈，而這里，承載著無數(shù)人的夢。工作的變化，家里的房子幾經(jīng)搬遷。而我在教育這塊熱土上，一干就是二十多年。河東經(jīng)濟飛速發(fā)展。
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