【正文】 “縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗。我國是一個多民族的國家，民間美術(shù)也是多樣的，要學(xué)會尊重少數(shù)民族文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫。民間美術(shù)的題材與語言多有民俗依據(jù)，它必須符合民俗觀念、民俗傳說和民俗活動的要求；民間文化也離不開民間美術(shù)，許多民俗活動都是通過民間美術(shù)增加了色彩和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺象征。年畫種類繁多，題材內(nèi)容異常豐富，當然如今已不常見了，但在我國部分農(nóng)村依然保持貼年畫的風俗。欣賞不同類型的年畫作品，感受中國民間美術(shù)的親切和生活的美好。（二）、欣賞民間美術(shù)作品并讓學(xué)生根據(jù)給這些作品起名字，教師給與評價。（時間：3分鐘）教師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類及藝術(shù)特征，以及怎樣欣賞民間美術(shù)作品?！币粋€民族沒有自己的民俗文化是非?？杀模Ｍ瑢W(xué)們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來。知識是能力的基礎(chǔ)，能力是知識的升華，升華的途徑是應(yīng)用與整合。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。中國民間美術(shù)說課稿2我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元中國民間美術(shù)臉譜，我將從八個方面來進行闡述：一、教材分析這是一堂欣賞評述課。以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)情分析本課教學(xué)的對象是九年級的學(xué)生。根據(jù)以上的分析，我制定了三、教學(xué)目標知識與技能：認識臉譜，了解臉譜的四個行當及其基本特征。情感態(tài)度價值觀：通過臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛。難點：培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。六、教具、學(xué)具準備教具：多媒體課件 《臉譜》；水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。七、教學(xué)過程1． 感受情境 揭示主題在《唱臉譜》的音樂中，通過欣賞造型各異、風格獨特的各種臉譜，在教師的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。2．歸納知識 化解難點展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當，并及時反饋。師問：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？引導(dǎo)學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3．教師示范 板演步驟顯示重點教師現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并及時提醒同學(xué)們在作畫過程中的注意事項。4．大膽創(chuàng)作 盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調(diào)動同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱情，邀請學(xué)生上臺進行添畫。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗造型活動帶來的樂趣。5．展示欣賞 互相評價感受美麗在學(xué)生繪畫基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚。課堂上營造了非常濃厚的藝術(shù)氛圍，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的共鳴。中國民間美術(shù)說課稿3尊敬的評委老師：你們好！我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元《中國民間美術(shù)——臉譜》，我將從從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教法學(xué)法、教具學(xué)具準備和教學(xué)過程這幾個方面來進行闡述。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。京劇臉譜分為生、旦、凈、。二、學(xué)情分析本課教學(xué)的對象是九年級的學(xué)生。根據(jù)以上的分析，我制定了三、教學(xué)目標知識與技能：認識臉譜，了解臉譜的四個行當及其基本特征。情感態(tài)度價值觀：通過臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛。難點：培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。六、教具、學(xué)具準備教具：多媒體課件《臉譜》；學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。我問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點？從而歸納出臉譜的基本特征。生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員我問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當里面的哪個行當？我現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽出各種色彩顯示不同的作用與象征。紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象白：陰險疑詐的人物形象......我問：它采用了哪些工具材料？了解工具材料，用筆用色。通過我的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫臉譜，同時在作畫過程中感受中國民間美術(shù)的魅力。播放音樂《粉墨人生》，限時完成添畫，并及時簡評。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。從構(gòu)圖、線條、色彩等各個方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美。課堂小結(jié)我根據(jù)同學(xué)們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚畫的扎實的同學(xué)，最后設(shè)計一小段結(jié)束語：本課主要是對中國民間美術(shù)（臉譜）的學(xué)習(xí)，通過老師的查看，同學(xué)們運用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國民間美術(shù)。中國民間美術(shù)說課稿4一. 說教材教材分析：首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《中國民間玩具》一課屬于“欣賞評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。能力目標： 采用自己喜歡的方式進行布老虎的創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)重難點：明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件）教學(xué)重點是：通過欣賞中國民間玩具，感受中國民間玩具的藝術(shù)美，在民間玩具布老虎的制作活動中感受美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。二. 說教法學(xué)法教法：新的課程標準提倡發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提倡學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方法。為此，在教學(xué)設(shè)計時我做了以下三點思考和嘗試：（1）、課的形式，一般的欣賞課都以看、析為主，較為枯燥，不符合低年級孩子的特點，而本課我們研究的又是玩具，既然是玩具就要讓他們玩起來，所以我選擇用“玩”做為主線貫穿本課，以玩開始在玩中結(jié)束，讓孩子們在玩中樂，在玩中看，在玩中賞，在玩中學(xué)，在玩中做……讓他們既能感受到傳統(tǒng)的民間藝術(shù)獨特魅力，又不覺得遠離自己的游戲生活。老虎是孩子們熟悉的動物，而布老虎極具裝飾性的色彩也和兒童繪畫用色單純、鮮明、強烈的內(nèi)在特制相通，極易引起兒童的認同感。學(xué)法：針對小學(xué)一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，他們學(xué)習(xí)的主要方式不是坐而靜聽，而是在特定的學(xué)習(xí)情境中通過多種感官參與活動去了解、探究、掌握。隨著游戲的深入，同學(xué)們的熱情又轉(zhuǎn)向玩具的制作上，這時教師與學(xué)生共同利用廢舊材料，引導(dǎo)、支持他們大膽創(chuàng)作，設(shè)計出不同的布老虎玩具。如果缺少了動手的機會，就不可能有真正有效的學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。教學(xué)準備：學(xué)生：了解長輩們的玩具，搜集民間玩具實物。教師：1．有關(guān)民間玩具的圖片、實物。3．范圖，復(fù)印各種造型的虎頭圖片若干。請學(xué)生邊玩邊介紹，你最喜歡的玩具特征。這些玩具是你的爸爸媽媽甚至爺爺奶奶小時侯玩的玩具，他們小的時候生活條件沒有現(xiàn)在好，買不起也買不到這些高科技的玩具，所以人們便用自然界中各種材料制作各式各樣的土制玩具。引出課題。心理學(xué)家認為，積極的情緒對認知具有動力功能。這就要求美術(shù)教師必須十分重視創(chuàng)設(shè)良好的審美氛圍。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余, 興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只形象逼真的螳螂；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃；一團面、一塊糖稀可以做出神態(tài)各異的人物和動物。（邊介紹邊欣賞各種民間玩具的圖片）。學(xué)生在這樣的教學(xué)情境下所獲得的感受是全面的，其深刻程度也是傳統(tǒng)教學(xué)所不及的?！?三)重點探究：剛才我們看到的是一些具有代表性的民間玩具。)下面我們重點研究一下，在民間流傳極廣，深受人們喜愛的——布老虎。其實，這些可愛的布老虎大都是那些農(nóng)村的老奶奶坐在自家的炕頭上縫制出來的，他們大多數(shù)從來就沒有看過真實的老虎，也不知道真的老虎究竟長什么樣，就憑著自己的想象大膽的創(chuàng)造出來的。你們講得真好，真聰明，相信你們也一定能創(chuàng)造出各式各樣的布老虎，那就讓我們來做一做布老虎。欣賞活動必須依賴學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生欣賞的情意、獲得深刻的體驗。】(四)嘗試表現(xiàn)：選擇自己喜歡的虎頭，進行上色練習(xí)。和老師一起做一只立體的布老虎。（出示老師制作的布老虎實物，吸引學(xué)生的注意?！具吺痉哆呏v解：】用大的紙做它的身體，先把紙橫著對折，用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿，線條要流暢。這樣一只可愛的仿制布老虎就做好了，你們也趕緊動手吧！【設(shè)計意圖：：本環(huán)節(jié)就利用了“異質(zhì)同構(gòu)”的藝術(shù)特點，讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎，盡管占用了一部分課堂時間，卻增加了教學(xué)的功效。在實踐過程中，實際上是加深學(xué)生理解，協(xié)助實現(xiàn)教學(xué)目的的。（在《兩只老虎》的音樂中進行音樂游戲?！浚┱n后拓展其實布老虎除了可以供人玩耍還有其它的寓意呢？你知道嗎？ （ 教師介紹：在民間傳統(tǒng)觀念中，布老虎是勇敢、強壯、健康的象征，老虎能驅(qū)邪，能讓孩子們無災(zāi)無病，健康成長。教育家杜威說：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好的生活，此環(huán)節(jié)的設(shè)計也是將民間玩具進一步引入學(xué)生的日常生活。在新課標的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，屬于五大學(xué)習(xí)系列中的美術(shù)鑒賞模塊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解中國民間美術(shù)的種類和藝術(shù)風格，即通過欣賞、解釋、評價等方法，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗，逐步提高學(xué)生對民間美術(shù)的認識，增強對中華傳統(tǒng)文化的崇拜，提高審美情趣。高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定的文學(xué)修養(yǎng)和歷史知識的積累。因此，需要教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。過程與方法目標：通過對我國不同地區(qū)、不同習(xí)俗的民間美術(shù)作品欣賞，形成對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本課的重點和難點是：重點：理解民間美術(shù)的基本特點以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。五、說教學(xué)方法新的美術(shù)課程提出要特別關(guān)注學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式，這就決定著學(xué)生要具有豐富而自由的創(chuàng)造力。六、說教學(xué)準備俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果。學(xué)具準備：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙等。為此，我將播放民俗音樂《喜洋洋》，并且提出問題：過年有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？中國傳統(tǒng)春節(jié)有哪些民俗活動（東北、西北、南方）？（小組討論回答）引導(dǎo)同學(xué)們說出自己的感受，從而自然的引出今天的課題：《美在民間——中國民間美術(shù)》。我會出示圖片《對猴團花》《大阿福》和《兔爺》泥塑，詢問：哪些作品是民間美術(shù)？如何來界定民間美術(shù)？說出理由。環(huán)節(jié)三：拓展延伸，情感表達考慮到學(xué)生的實際水平和課堂練習(xí)時間，并結(jié)合本課的教學(xué)重難點，展示作品提出問題：目前，很多民間藝術(shù)由于民俗活動的消退而逐漸消失，有人認為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現(xiàn)代生活的需要，你如何看待這個問題？是否有必要保留民間藝術(shù)？讓學(xué)生以小組為單位進行討論并發(fā)表自己的觀點。小組討論并選代表發(fā)言，由教師總結(jié)民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的應(yīng)用，如服裝紋樣、家居等方面相關(guān)知識。最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會給學(xué)生