生物化學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-10 01:22本頁面
【正文】 鄉(xiāng)情。三、品味語言，理解思鄉(xiāng)情這篇課文的難點(diǎn)是通過母親的一句話“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。通過角色表演體會作者小時(shí)候想搖花的急切心情?！皳u桂花”對我是件大事，所以老是纏著媽媽??”文中的一個(gè)“纏”字把一個(gè)愛花的小女孩形象栩栩如生地刻畫了出來?！币粋€(gè)“浸”字，它形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾時(shí)香，泡茶做餅也同樣香氣彌漫。比如“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。在教學(xué)中我著力注重了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、感受桂花迷人的香。教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生由認(rèn)識桂花，聞花香，再感悟“搖花樂”，接著體會“思鄉(xiāng)情”。經(jīng)貿(mào)服務(wù)部王瑤2012319第三篇：課內(nèi)比教學(xué)教學(xué)反思《桂花雨》教學(xué)反思《桂花雨》是一篇充滿著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，文筆疏淡有致，令人回味。“課內(nèi)比教學(xué)”活動雖然結(jié)束了，但我會努力把在“課內(nèi)比教學(xué)”中學(xué)到的老師們的長處運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去。四、不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過此次比教學(xué)，我意識到要想有進(jìn)步，必須要學(xué)習(xí)別人的長處，這樣才能提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)訓(xùn)操作過程中，我先采取手把手的每筆業(yè)務(wù)如何登賬，如何歸集扶著學(xué)生做，然后讓學(xué)生按著我的演示標(biāo)本，參照著半扶半放地去練習(xí)；最后在分配方法講述之后，放手讓學(xué)生演練?！敖虒W(xué)有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。及時(shí)小結(jié)。制造費(fèi)用的分配方法教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理解分什么，按什么分，怎么分？從而更能理解掌握制造費(fèi)用的分配計(jì)算公式。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在上課之前，我已經(jīng)聽了幾位老師的課，我認(rèn)真的定位了我的中心教學(xué)思想是以高效課堂為目的，營造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生們能自主的去學(xué)習(xí)。二、力求讓學(xué)習(xí)過程更精彩，讓教學(xué)結(jié)果更燦爛。按照教學(xué)進(jìn)度和公開課時(shí)間的安排，輪到我上公開課時(shí)我選定的課題是《制造費(fèi)用的歸集和分配》，課前我精心準(zhǔn)備，這個(gè)課題重點(diǎn)在制造費(fèi)用的分配計(jì)算方法上，在掌握計(jì)算方法的前提下進(jìn)行正確的分配，要弄清楚制造費(fèi)用分配金額的來源與去向。通過講課，聽課，評課和討論，我得到了很多收獲和體會。此次課內(nèi)比教學(xué)活動加強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。第二篇：
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