《生物化學》“課內(nèi)比教學”教學反思(文件)
【正文】 水平?！罢n內(nèi)比教學”活動雖然結束了，但我會努力把在“課內(nèi)比教學”中學到的老師們的長處運用到我的課堂教學中去。教學中我?guī)ьI學生由認識桂花，聞花香，再感悟“搖花樂”，接著體會“思鄉(xiāng)情”。比如“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！皳u桂花”對我是件大事，所以老是纏著媽媽??”文中的一個“纏”字把一個愛花的小女孩形象栩栩如生地刻畫了出來。三、品味語言，理解思鄉(xiāng)情這篇課文的難點是通過母親的一句話“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。另外，我還鼓勵學生摘抄課文精美的詞句，從而豐富學生的語言積累?！睂Α敖弊值睦斫庖龑Р蛔悖沟脤W生理解不夠透徹，進而對桂花香也感悟不到深處。教育大計，教師為本。“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎。通過“比教學”，繼續(xù)探索和推進“學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式；通過“訪萬家”，了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。在荊楚大地數(shù)十萬中小學教師中開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，是湖北省教育系統(tǒng)在2011年的重要舉措，是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質課，早早的做好準備，試教好多遍，到時作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場抽簽決定你所上課的時間及內(nèi)容，時間緊，這就要求教師要具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，在教學中還要有較強的組織、引導、調(diào)控學生的能力，教學反思《課內(nèi)比教學》。我將以此次活動為契機，努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，扎實的基本功，用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻。新目標、新機制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容，從“教會知識”轉向“教會學生學知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉變。以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有利于教師對踐行師德與
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