“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)階段小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 01:02本頁(yè)面
【正文】 念。會(huì)后，老師們不斷議論，紛紛表示一定要認(rèn)真投入活動(dòng)之中，并借此機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)2011年10月8日下午，我校組織全校老師在多媒體教室收看省教育廳組織的“湖北省課內(nèi)比教學(xué)”電視現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)意見，大家邊聽邊思邊作筆記，一個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間很快就過去了，留給老師們的，是無盡的思考。2011年3月至9月，我校組織全校教師2次集中學(xué)習(xí)“黃陂區(qū)實(shí)施中小學(xué)高效課堂建設(shè)工程方案的通知”以及“黃陂區(qū)推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程開展‘課內(nèi)比教學(xué)’活動(dòng)實(shí)施方案”的通知，老師們明確了活動(dòng)的意義、目標(biāo)、任務(wù)以及內(nèi)容與要求等。自2011年3月份以來，我校不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。（三）“四個(gè)一”撰寫在教研活動(dòng)中，綜合組教師開展了“四個(gè)一”撰寫，即：一篇優(yōu) 秀論文、一篇優(yōu)秀教案、一篇優(yōu)秀說課稿、一篇優(yōu)秀教育敘事或 教學(xué)反思。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)；比武賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。二、活動(dòng)取得的階段成效（一）精心組織，全員參與熱情高漲 接到學(xué)校教研活動(dòng)月的通知，綜合教研組結(jié)合本組實(shí)際情況擬定了活動(dòng)方案，10月23日，朱婭林老師首先亮相比武舞臺(tái)，朱老師運(yùn)用電子琴給大家上了一節(jié)很好的音樂示范課，讓大家有耳目一新的感覺。每位教師都賽出水平，賽出了能力。一、活動(dòng)基本情況本階段為組內(nèi)同構(gòu)異課活動(dòng)和完成“五個(gè)一”階段，綜合組共5名教師，5位教師都參與了“五個(gè)一”活動(dòng)。第二篇：課內(nèi)比教學(xué)階段小結(jié)擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)教研活動(dòng)月綜合組活動(dòng)小結(jié)10月，按照學(xué)校教研活動(dòng)月的安排，我校綜合組教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)第一階段活動(dòng)結(jié)束。雖然活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但我們的思想和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束。還有部分教師對(duì)課件的運(yùn)用不夠。在課堂上，學(xué)生討論發(fā)問的問題沒能及時(shí)誘導(dǎo)，致使有價(jià)值的問題沒被關(guān)注。少數(shù)老師對(duì)教材的把握欠缺，知識(shí)講解淺層化，照本宣科，致使學(xué)生停留知識(shí)表面。當(dāng)然，也存在一些不足。每節(jié)比武課下來，老師們及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。說課評(píng)課思維碰撞，激起教研熱潮在大練兵活動(dòng)中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)高效課堂的研討更為深入。短短的四十分鐘，有學(xué)生學(xué)習(xí)困惑地提出；有教師對(duì)學(xué)生思路的點(diǎn)撥；有教師對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的修正‘有鼓勵(lì)性語言的書寫。更重要的是，他們善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、理解、體會(huì)、概括、運(yùn)用、總結(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力，真正讓學(xué)生理解了“數(shù)學(xué)就在我們的生活中”。駕馭課堂的能力明顯提高。骨干教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)一步彰顯。語文組的孫小玲老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，導(dǎo)入環(huán)節(jié)充滿激情，很好地把學(xué)生引入課堂，學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓展環(huán)節(jié)不僅啟發(fā)了學(xué)生的思想，而且托寬了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了教師著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的
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